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合校前 佳木斯师范专科学校
2012-04-18 00:00   审核人:   (点击: )

佳 木 斯 师 范 专 科 学 校

(1949.8-1996.11)

第一章 佳木斯师范学校的建立与发展(1949.8~1958.5)

第一节 从佳木斯联合中学师范部到佳木斯师范学校

随着抗日战争的胜利,东北解放区相继建立民主政权,佳木斯是合江省所在地。佳木斯民主政权先后接管了佳木斯男子国高、佳木斯女子国高、佳木斯师道学校,于1946年5月4日合并成佳木斯联合中学。佳木斯联合中学下设“三部一班”,即高中部、初中部、师范部和短训班。其中师范部主要是佳木斯师道学校师生。1938年佳木斯师道学校的规模为:三个年级(一、四、五年级),四个班,在校学生143人,教职员9人。佳联中师范部下设师范班和师范短训班。
1949年8月,松江省政府决定,设立佳木斯师范学校,隶属松江省教育厅。松江省教育厅派陆辉同志来主持建校工作,在佳木斯联合中学师范部基础上建立佳木斯师范学校。当时佳联中师范部有三个四年制普师班,秋季招一个班,学生近200名;又招收二年制简易师范四个班,共200名学生;加上呼兰十一临时中学和东北临时中学并入的部分学生,已发展到十个班,在校生达500名,全校有教师19人,职员16人。到1949年9月30日学校正式建立,陆辉同志为第一任校长。校址设在原东北军需学校(现佳木斯第二中学)及原佳木斯临时中学(现佳木斯第五中学)两处。

第二节 佳木斯师范学校的完善与发展

一、建校初期的迅速发展(1950-1951)
佳木斯师范学校是我省建校较早的一所师范学校,是一所新型的社会主义正规学校。是为了适应建国初期人民教育事业的迅速发展,解决小学教师之急需,承担着繁重的培养小学师资的任务。
1950年春,陆辉校长从四平接收辽北学院部分学生,编入三个师训班,一个社教班,社教班以学习音乐、美术、体育为主。同期又招收三年制初师四个班,一年制简师六个班。1951年春又招收一年半学制的简师四个班,在职小学教师培训四个班,在校学生约1500人。
为了解决师范学校教师之急缺,除从佳木斯联合中学、临时中学调入部分教师外,还从呼兰十一临时中学调入、从沈阳实验中学师资培训部分配来部分教师,又从当地和关内招聘部分中、老年知识分子。全校教职工数达120余名,其中专任教师80余名。
佳木斯师范学校建校初期的办学特点是:继承老解放区办学传统,提倡发扬“抗大”精神,把思想政治工作放在首位。
建校初期,学生入学不经考试,由各中学从初中毕业生中选送。当时社会上对当教师认识还很不足,认为教师的社会地位低下,多数学生专业思想不稳定,有的入学后提出退学,甚至自动退学。针对这一情况,学生入学初,先进行一至二周的思想教育,使学生明确学习目的,端正学习态度。
另一特点是结合社会变革及政治运动开展教学活动。抗美援朝战争期间,学生会组织了许多宣传队,走上街头进行讲演、演出活报剧,揭露美帝的侵略暴行;编演各种艺术形式的小演唱,讴歌志愿军的英雄事迹。晚间忙着支前:制炒面、做军鞋、写慰问信。全校师生员工,均以多作贡献为荣。每当得知从前方送回伤员,男女学生争先去医院给伤员输血、献皮。抗美援朝战争爆发后,学校立即出现一个踊跃报名参军参战热潮。简师班于兴嫒等八名学生,被光荣批准赴朝任教。师生表现出强烈的爱国主义和国际主义精神。
1951年春,陆辉同志调任松江省教育厅副厅长,由支部书记兼副校长孙复同志主持学校工作。9月省派李德恩同志任校长。
二、从稳定发展到全国重点师范的确定(1951-1957)
1951年8月,教育部召开第一次全国初等教育会议和全国师范教育会议。会议指出:“为普及五年制小学教育,并要达到所定目标,估计五年内全国需增加小学教师100万人。”学校除原有一年制及二年制普师和三年制初师外,从1951年开始招收三年制中师四个班,从此成为一所名符其实的中等师范学校。同时还招收二年制的简师四个班,三年制初师四个班,在职小学教师速成一个班,在校学生约1000名。
1952年,未招中师班,仅招收三年制初师及一年制简师班。同年暑期教师集中在哈尔滨进行学习,搞思想改造,重点解决“恐美”、“崇美”思想,提高政治觉悟。1952年底,校址迁至中山南路佳木斯联中旧址,即今第十一中学处。
从1952年下半年起,根据《师范学校暂行规程(草案)》和东北教育部的指示,把工作重点放在办新型的正规化学校,培养合格的小学师资上,并逐渐形成了办学的特色:
(一)突出教育的师范性,教育教学强调面向小学实际,培养合格的师资。
(二)全面学习苏联教育经验。李德恩校长是中国人民大学第一期毕业生,在校期间系统学习过苏联教育理论。他积极组织全校教职员工学习《苏联师范学校教育规程》,包括教育理论、教学方法、教育思想、以及学校管理体制等。
(三)树立“艰苦朴素、勤奋读书、尊师爱校、团结互助”的优良校风。教师为人民教育事业的献身精神,对巩固学生的专业思想起着不可估量的作用。不少学生由不愿进师范,不热爱教师工作,转而坚决要求到最边远的地方去当一辈子小学教师。
1953年,松江省教育厅贯彻国务院提出的“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的文教工作方针,就师范学校的设置和体制进行了调整、整顿,将全省各种形式的师范学校从1952年40所调整到15所。佳木斯师范学校由于办出了自己的特色,得到了充分肯定,得以保留。
1953年招收中师五个班,三年制初师四个班。又从河南省开封师范及郑州师范招来三个师训班,学制半年,培养中学教师,由李德恩校长亲自任班主任。从全省抽调部分教师来校,师资队伍得到进一步充实。
1954年春,国家教育部、东北教育局和省教育厅组成联合检查组,来校检查工作,为时近两个月,深入课堂及学校各个工作领域。给佳木斯师范学校的全面工作以充分肯定,认为学校领导班子年轻、有才干,在学习苏联先进教育经验方面,“成绩很大、步伐很快”。同年暑期,在北京召开的全国师范教育工作会议上,将佳木斯师范学校定为全国三所重点师范之一(余为长沙师范、北京师范二校)。同时责成佳木斯师范学校实行“三长制”。会后不久,原教导主任冯克义同志任教学副校长、总务主任刘炼同志任总务副校长,与李德恩校长组成校务委员会,一切决定由校长批准执行。
随后,教育厅又为佳木斯师范学校调拨了大批理化、生物仪器,学生四人一组,可供两个教学班级同时上实验课。图书馆亦相应扩建,藏书量达十万余册。教学设备居全省各师范学校之首。在教学组织机构上进行了调整,将原教学研究组改为教研室。各教研室主任报省教育厅批准。
1955年3月,李德恩同志调出,省派舒男同志来校任校长。同年8月,舒男同志调出。9月废除“三长制”。省厅任命陆平同志为党总支书记兼校长,姚洪璋同志任副校长;1956年牛迂山提任副校长。当年,除继续招收初师、中师外,还招收初级幼儿师范班。根据中学教学需要,在中师第三年实行分科教学,设语文、地理、历史三个分科班,培养目标为中学师资。1957年是佳师范全盛时期,在校学生达到1200名,教职员150人,基本上形成一支政治觉悟较高、业务能力较强的师资队伍。师范学校的学生全面发展,毕业生深受中小学欢迎。
1957年5月佳木斯市委派毕焕起同志来校任总支书记,陆平同志继续担任校长。
佳木斯师范学校的发展,同全国教育事业的发展一样,也曾遭受挫折,走过弯路,这是由于当时的主客观条件造成的。最突出的是1957年“反右”斗争严重扩大化,学校有13名教师被错划为右派,数名教师连同家属被下放到农村,教学力量受到削弱。

第二章 佳木斯师专的建立与停办(1958.5~l962.1)

第一节“大跃进”中建立的佳木斯师专

1958年5月党的八届二中全会通过了“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线。9月,中共中央、国务院发布了《关于教育工作的指示》,提出,随着工农业生产的大跃进,文化革命已经开始进入高潮;反对右倾思想和教条主义;要求调动一切积极因素,“全党全民办学”。在这样的形势下,经省人民政府批准,成立了佳木斯师范专科学校。
建校初期,师专和师范学校合署办公,一套领导班子。原总支书记毕焕起同志下放劳动,1958年8月佳木斯市委派吴振同志任总支书记,陆平为校长、姚洪璋为副校长。学校由大专部、中师部、初师部组成。大专部设中文、数学、物理、地理四个专业,招专科,学制二年。其中中文、数学专业还招了本科班,学制四年。
1959年7月师专迁出,借用农校部分楼房办学,占地面积10,328平方米。佳木斯市委派副市长赵锐同志兼任师专校长,马汉民同志任党委副书记,陆平同志任教务长、王枫同志任校务长。在校学生184名,教职工70余名,其中专任教师53名。
1959年暑期,新招数学本科一个班,中文本科一个班;中文、数学、物理、历史等二年制专科各一个班;一年制的中文、物理、数学、历史、地理等分科班各一个班,原合江体专也并入师专,改为体育师训班;1960年中文招四年制一个班。学生的成份主要是中师毕业生及在职教师,也有少部分在职干部。

第二节 佳师专的办学特点

一、坚持师范性
师专坚持面向中学,培养中学师资的办学方向,师范性比较突出。教师中的多数同志来自中等师范学校,对中学教育比较熟悉,特别是又经过原师范学校的专业锻炼,深知师范教育的特点,讲课深受学生欢迎。师专十分重视教育实习,将实习工作作为学校一个时期的中心工作,既轰轰烈烈,又踏踏实实。
二、实行教学与生产劳动相结合
根据中共中央、国务院《关于教育工作的指示》精神,学校把生产劳动列为正式课程,使教学与生产劳动相结合。学校办起一个小型机械厂、又把佳木斯市西南岗一个农园,作为学生的劳动基地。在春耕、夏锄、秋收等农忙季节,与农村社队挂勾,参加农业生产劳动。

第三节 佳木斯师专的停办

1961年1月,中共八届九中全会制定了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,5月25日中共中央批准教育部《关于北京地区高等学校及中等专业学校调整工作的报告》,采取定(定发展规模)缩(缩小规模)、并(与他校合并)、迁(迁离)、放(下放市领导)、停(停办)等不同方式,进行调整。7月,教育部在北京召开全国高等学校及中专学校调整工作会议,根据中央5月工作会议精神,确定缩短战线、压缩规模、合理布局和通过调整集中力量办学的思想。1962年春,撤销佳木斯师范专科学校。先将物理专业师生并入松花江师专,其他各科于同年暑期并入牡丹江师专。原有师专师资也随之并入各校。佳木斯师范专科学校至此停办。四年中,毕业数学、中文本科两个班;数学、中文、物理、历史等专科班两届;各分科班一届;共计培养中学师资约400余名。

第三章 从佳木斯师范到再建佳师专

第一节 调整、整顿前后的佳木斯师范学校

19 59年7月师专分出后,佳木斯师范学校仍在原址办学,校党总支书记吴振离任,姜成学同志接任党总支书记,姚洪璋仍任副校长。1960年3月孙卓凤来校任副校长。
1959- 1960年每年招收中师及初师各四个班,1959年还招收三年制幼师三个班,俄语一个班。1958年掀起全民大炼钢铁运动,一个月内学校建起16座小高炉,还相继办起了木工厂、教具厂、玩具厂、造纸厂,作为教学与生产劳动相结合的基地。由于生产劳动过多,教学受到严重影响。
1961年,贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字方针,暑期招生数锐减,只招收四个中师班,原幼师三个班保留一个,其中混合编出两个班送第二中学继续读初中二年至毕业。1962年停止招生,在校生仅剩四个中师班。大部分教师被调出。
调整后,佳木斯师范学校受省教育厅及佳木斯市教育局的双重领导。1963年暑期恢复招生。1963—1965年每年招收六个中师班。
1964年8月,姜成学同志调离,市委派史连山同志来校继任党总支书记。次年,副校长孙卓凤同志调出,由副校长姚洪璋同志主持学校的行政全面工作,纠正了过去“三多”——劳动多、活动多、停课多的偏颇,将主要精力投放到提高教育教学质量上来。

第二节“十年动乱”中的佳木斯师范学校

一、初期损失惨重,学校被迫解体(1966-1968)

1966年5月下旬,作为“文化大革命”纲领性文件的《五.一六通知》在党内传达贯彻。6月1日,《人民日报》发表社论《横扫一切牛鬼蛇神》。6月6日,全国“文化大革命”开始。6月中旬学校停课。8月25日,学生在校内集合,成立“红卫兵造反团”(后称“8.25造反团”)。8月26日,佳木斯市委举行万人批判大会,会场上佳木斯师范数名中老年教师被推到前面戴高帽,会后游街示众,返校后隔离反省,定为“牛鬼蛇神”。
8月,毛主席的《炮打司令部——我的一张大字报》发表后,“炸开佳师阶级斗争盖子”及“踢开党委闹革命”的口号提出来了。原文革领导小组被“勒令”解散。学校党政机构陷于瘫痪,各级领导干部“靠边站”。10月中旬,师生奔赴全国各地进行串联。返校后,开始大规模的“批斗”,校级领导全部被“批判揪斗”,部份教师被诬以各种罪名,被关进“牛棚”,遭到“戴高帽游街”、“剃鬼头”、“唱鬼歌”等多种令人发指的人身侮辱和折磨。
1967年学校更名为抗大红师校。成为全市“红色造反团”的重要据点。同年6月30日,以“捍联指”一派为首,于凌晨3点,攻打抗大红师校。动用水车、棍棒、皮鞭、砖瓦,多人惨遭毒打,学校破坏严重,房屋被拆,图书仪器及其它教学设备,被洗劫一空,损失殆尽,成为佳木斯市“文革”期间著名的“六·三”事件。
10月,中共中央、国务院、中央军委、中央文革发出《关于大、中、小学复课闹革命的通知》。由于“六·三”事件带来的严重后果,多数学生迟迟不敢回校。加之教学设备破坏无存,教师队伍受到严重摧残,有的关在“牛棚”,不时被揪出批斗,因而无法组织复课。“夺权”斗争中产生出“接管委员会”。声称由“造反派”掌管学校的党、政、财、文大权,继续搞派性斗争。1968年暑期,上级主管机关作出决定,停办师范。将师范师生员工及仅存的物资设备并入佳木斯农业学校,更名为“五七大学”,佳木斯师范学校解体。原师范学校学生编成一个师范班,1969年暑期离校。
二、佳木斯师范的恢复与发展(1971-1976)
佳木斯师范解体三年后,根据国家计委、国务院科教组向国务院提出的《关于高等学校调整问题的报告》中“工科院校一般拟予保留,农医及师范院校多数拟保留,少数拟改为中等专业学校”的精神,以及当时普通中学师资极缺的现状,1971年初省教育局指示恢复佳木斯师范学校。仍受省教育局和合江地区教育局双重领导。
由于佳木斯师范学校原来校址已建佳市十一中学,合江地区教育局决定利用佳市四中校舍恢复佳木斯师范学校,把佳市四中暂时作为师范学校的一部分。胡成全任党总支书记兼革委会主任,夏城忠、方树森、江占文任革委会副主任,另有“工宣队”一人任革委会副主任。
恢复后的佳木斯师范学校师资队伍以四中的教师为主体,从市内和合江地区中学选调了部分教师。
设中文、数学、物理、化学、音乐、体育、外语(俄)七个专业,第一批招收学生约700名。学制均为一年。1971年3月1日举行了开学典礼。
1971年l0月,地委派郭进同志来校任党总支副书记兼革委会副主任,1972年4月,原师范学校副校长姚洪璋同志从农村插队返校,仍任副书记兼革委副主任,同时,一批原师范老教师亦相继归队,师资队伍得到进一步充实。
1972年春,四中从佳木斯师范分出。师范学校行政机构设政工组、教务(改)组、总务组。设七个学科。
1971年7月,召开全国教育工作会议,对“文革”前十七年教育战线作出“两个估计”。1972年学校围绕“两个估计”开展大批判、大辩论,批判了所谓“师道尊严”、“智育第一”、“教育中心”、“白专道路”等。
1974年5月胡成全同志调出,6月成立党委,郭进同志任党委书记兼革委会主任,其他领导成员未变。
1974年底,“四人帮”又抛出了所谓“朝阳农学院经验”,省、地都相继召开贯彻“朝农经验”的工作会议。学校为贯彻会议精神,组织师生学习“朝农经验”。 1975年,我省又推出宝清县徐马小学的办学经验。学校提出“远学朝农,近学徐马”的口号,实行“开门办学”,学生“亦工亦农”。将化学专业改农化专业,搬到校办农场办学;将数学专业与物理专业合并为数理专业,搬到校办工厂办学。实行半日授课,半日劳动。
1975年初,根据地区教育局指示,师范学校在佳木斯、桦南、勃利、七台河、宝清、富锦、汤原、桦川、集贤等十市县各设一所分校。分校由所在市县的文教科或教师进修学校代管,执行佳木斯师范学校教学计划,由佳木斯师范学校签发毕业证书。迅速地推动了合江地区中等师范教育的发展。
这一时期,由于“四人帮”极左路线的干扰,学校工作受到严重影响,但在校领导及全体教职工的辛勤努力下,学校的建设仍取得一定的进展,并为服务区教育事业培养出一批急需的人才,为以后再建佳木斯师专打下基础。

第三节 从招收大专班到佳木斯师专再建

1976年10月粉粹“四人帮”后,教育战线拨乱反正。
1977年初,“开门办学”的农化专业和数理专业回校上课,并恢复化学专业、数学专业、物理专业。学校调整了教学计划,加强了基础理论教学,减少劳动课。同时重视学生的思想政治教育与管理,在教务组内增设学生工作组,负责学生学籍管理,兼做学生宿舍管理工作。学校教学秩序有了新的起色,教学质量得到相应提高。
1977年3月,撤销革委会,工宣队撤离。校党委书记郭进同志兼任校长,党委副书记姚洪璋同志兼任副校长。实行新的管理体制,设政治处(政工科)、教务处(科)、总务处(科);教学系统实行学校、教务处(科)、学科三级管理制,并逐步建立了各项教学管理制度。
同年暑期招收音乐、美术、体育三个中专班,学制为一年。
1977年年底,恢复全国高等学校统一招生考试制度。我校招收一个数学本科班,学制四年;招收数学、物理、化学三个专科班,学制二年。首批大学生于1978年2月入学。当时各学科均无统编教材,多数采用普通高校教材,结合学制及师范特点,对教材进行了删减和补充,同时制定了各科教学大纲。
为了给再建佳木斯师专创造条件,1978年初,在合江地委的关怀下,由地委、地区教育局、师范学校组成五人师资选调小组,到佳市及合江地区所属各市县中学选调40余名大学本科毕业、有较为丰富教学实践经验的中青年教师来校任教,加上原有教师,初步形成了一支较有实力的教师队伍。
1978年4月22日至5月16日,全国教育工作会议在北京隆重举行,这是粉粹“四人帮”后,教育战线拨乱反正的一次盛会,副校长姚洪璋同志出席了这次会议。姚洪璋同志返校后,进行了认真的汇报,并向全体教师传达了会议期间中央领导同志的讲话精神。广大教师深受鼓舞。
1978年暑期,新建5000平方米教学楼投入使用,较大地改善了办学条件。新学年,学校招收中文、数学、物理、化学、英语、政治六个专科班,学制仍为二年。同时招收一个体育中专班。
1978年10月,李诚忠同志来校任党委副书记。12月,宋佩君同志来校任副校长。
1978年12月18日一一22日,党的十一届三中全会在北京召开。全党把工作重点转移到社会主义现代化建设的轨道上来。
1978年12月28日,经国务院批准,在佳木斯师范学校基础上,再建佳木斯师范专科学校,从此学校的发展进入了一个新的历史时期。

第四章 佳木斯师专的建设与发展(1978.12~1996.11)

第一节 发展概述

根据学校历史发展的具体情况,可划分三个阶段。
第一阶段,从1978年12月到1985年7月,为创建和打基础阶段。
1978年12月28日,教育部教计字(1978)1427号文件《关于同意恢复和增设一批普通高等学校的通知》称:“经国务院批准,同意恢复和增设普通高等学校一百六十九所”,佳木斯师范专科学校是其中之一。文件对佳木斯师专的规定是:佳木斯师范专科学校校址设在佳木斯市,以师范学校为基础建校,规模一千人,设置政治、中文、数学、物理、化学、英语等六个专业,逐步增设生物、历史、地理、体育专业。由黑龙江省领导。
1979年2月14日原黑龙江省革命委员会黑革(1979)45号文件《关于复办和增设哈尔滨体育学院等七所院校的通知》中,对佳木斯师范专科学校的规模、专业设置、隶属关系等又作了具体规定,文件称:“恢复和增设的七所院校均为面向全省的普通高等学校,归省对口业务局(委)主管。佳木斯师范专科学校归省教育局”。党的关系由所在地、市党委领导。
1979年8月,经上级党委批准,佳木斯师专新党委成立,徐学良同志任党委副书记,主持党委工作。梅国华同志任校长兼党委副书记,主持行政工作。郭进、姚洪璋同志任副校长。学校实行党委领导下的校长负责制。1981年2月,省委任命徐学良同志为校党委书记,梅国华同志为校长兼党委副书记。1981年7月,省委派王志轩同志任校党委委员、副校长。
1983年末,省委对高等学校领导班子进行调整,徐学良、梅国华同志继续担任党委书记和校长,高光复同志提任副校长,原副校长王志轩同志离休,郭进、姚洪璋同志退居二线,任调研员。 1984年3月董琦同志来校任党委副书记。
从1978年12月28日学校批准建立到1985年7月,学校制订了学校发展的总体规划,得到省教委在全省省属高校中第一个批准。专业设置由建校时6个增加到9个,在校生由1979年的673人增加到1985年的1059人。教职工由203人增加到344人。
第二阶段,从1985年7月到1993年2月,为全面发展阶段。
1985年夏,省委对学校领导班子进行了调整。原党委书记徐学良同志调任佳木斯市人大副主任,原校长、党委副书记梅国华同志退居二线任调研员,原党委副书记董琦同志调任市政协副主席。省委派张子贤同志来校任党委书记,高光复同志提任校长,张少杰同志任党委副书记,赖奕樵、刘健同志任副校长。
从1985年7月到1993年2月,学校一方面按照稳中求进的原则,积极稳妥地推进和深化改革;另一方面为办成本专并举、以专为主的本科师范院校,积极创造条件,不断扩大办学规模,学校发展为11个系13个专业,在校生发展到1864人。并从1988年起,连续3年在中文、数学、物理三个专业招收了325名四年制本科生。教职工增加到420人。1988年国家教委首批表彰奖励全国26所“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”的先进师范专科学校,我校是黑龙江省唯一获奖者。
第三阶段,从1993年2月到1996年9月,为取得突破性进展阶段。
1993年2月原党委书记张子贤同志调任哈尔滨师范大学,省委任命张少杰同志为佳木斯师专党委书记。同年10月,高光复同志调任辽宁师范大学。1993年12月,省委决定张少杰同志兼任校长。1994年8月,省委任命王斌同志为校党委副书记,李跃雷同志、南大植同志为副校长。刘健同志继续担任副校长,赖奕樵同志任调研员。
从1993年2月到1996年9月,学校进入了一个前所未有的全面发展时期。学校发展为12个系,21个专业,全日制在校生2555人。成人教育学员2423人,其中除大专生外,还有本科生及中专生1000余人。《人民日报》、中央电视台等14家新闻媒体,对我校办学事迹做了宣传报道。中央电视台《东方时空一东方之子》栏目对张少杰同志进行了专访。

第二节 机构设置

1979年建校初期,学校组织机构设置如下:
党委机构:组织部、宣传部、学生工作部、工会、团委。
行政机构:校长办公室(承担党委办公室工作) 、教务处、总务处。
教学机构:中文学科、政治学科、数学学科、物理学科、化学学科、外语学科。
1983年11月16日,学校机构设置为:
党委机构:纪律检查委员会、党委办公室、组织部、宣传部、学生工作部、工会、团委。
行政机构:校长办公室、教务处、总务处、人事处。
1984年,党委增设统战部。各学科改为系,并升格为校内处级单位。财务科、基建办公室从总务处分出为校直属科室。
几经调整,到1994年学校的机构设置为:
党委机构:纪律检查委员会、党委办公室、组织部、宣传郎、学生工作部、工会、团委。
行政机构:校长办公室、教务处、总务处、人事处、财务处、物资处、监察处、审计处、产业处(与劳动服务公司合署办公)、基建办。
教学机构:中文系、政治系、历史系、外语系、数学系、物理学系、地理系、生物系、体育系、艺术系、计算机教育中心、马列主义教研部、公共课教研部(公共体育教研室、教育心理教研室、电化教育教研室、职业技能教研室)、思想品德教研室、图书馆。
校属事业单位:成人教育培训中心、高教研究室、中教研究室、学报编辑部、劳动服务公司、卫生所、幼儿园、招待所。

第三节 学校规模

1979年学校初建时,只设6个专业,在校生673人,省为我校确定的规模是在校生1000人。至1990年共建成13个师范教育专业,基础教育所需师资的培养专业基本齐全,在校生达到1575人。并在1988、1989、1990年连续招收中文、数学、物理3个专业325名四年制本科生。1994年增设了工艺美术、应用电子技术、电子计算机应用、财会、园林、外贸俄语、英语,1995年又增设了农村经济管理等共8个非师范专业,学校发展为12个系21个专业。1995年招生1040人,招生人数首次突破千人大关。省教委1992年核定佳木斯师专到2000年为2500人,我校1995年在校生已达到2623人。从1978年建校以来,已培养出18届8897名毕业生(含341名本科毕业生)。
我校成人教育,从1983年3月8日成立函授部起至1995年,培养基础教育师资、党政干部及各种专业人才10,905人。
1979年,全校教职工203人,其中专任教师103人,1981年开始评定教师专业技术职务,全校评定副教授2人,讲师57人,助教17人。1987年,教职工增到415人,其中专任教师231人,有教授2人,副教授13人,讲师66人,助教149人。1996年全校教职工485人,其中专任教师258人,有教授14人,副教授99人,高级职称教师人数在全国同类院校中居于前列。专任教师始终占教职工总数的55%以上。

第四节 图书资料、教学设备与实验室建设

1985年,学校开始筹建图书馆独立馆舍,馆舍建筑面积为8000平方米,一次设计,两期施工。第一期工程建筑面积5634平方米,在1994年10月竣工,现已成为全省8所师专中建筑面积最大,藏书量最多的图书馆和黑龙江省东北部地区文献资料收藏最丰富的图书资料中心。截至1995年末,馆藏图书总量284,074册,其中中文图书255,785册,外文图书8723册,期刊合订本17,074册,报纸合订本2492册,是1978年建校时的29倍,基本上能满足学校教学科研的需要。
1978年建校时,实验仪器设备简陋,设备总值不足两万元。从1979年起,先后建起了物理系的力、热、声、光、电等实验室。化学系建起了无机、有机、物化、分析四个实验室。1986年物理实验室迁入新教学楼,房舍条件有了较大改善。1989年为适应本科教学的需要,学校又投入近十万元,采购了中级物理实验设备。另外,还增建了钳工、电工、中学教法实验室。1996年9月末建起一座建筑面积4000平方米,在目前省内高师院校中一流的生化实验楼。1983年地理系成立,先后建起了地质、地图、中研教法、地球概貌、气象观测等实验室,配有天文望远镜。另外建起了地面气象观测园和地理微缩景观园。
1986年建起了植物、动物、解剖、生化等四个实验室。1988年,又增设了在省属高校中颇有名气的动物标本室和一个植物标本室。
艺术系1990年起招收音乐教育和美术教育两个专业,经过几年建设,现有钢琴45台,电子琴9台,手风琴7台,铜管乐和民乐各一套,白微音箱一套、调音台一套。
体育系1984年修建了柏油面篮球场四个、排球场两个。1986年设立了体操房,不久又建立了生理保健和解剖实验室。1994年全校师生一起动手修建了有400米跑道的标准化田径场。现有球类、田径、冰上、体操等器材已基本满足公共体育课和专业体育课教学需要。
外语系1981年和1986年建起了二个语言实验室,共花费十六万元左右。1994年又建起了目前在全省高校中一流的第三个语言实验室。三个语言实验室完全能满足英、俄两个专业的语言教学实验之需。
1984年建起了计算机室,有十几台苹果机和pcxt机及286两台。后于1994年独立分出成立计算机教育中心,先后购入35台486计算机,并招收计算机专业学生。现有两个计算机房,65台计算机,另有一间硬件实验室。
电化教育中心成立于1981年,相继修建了一个50个座位的观片室,一个供俄语专业和公共外语教学需要的外语听音兼观片放录像室,一个设有120个座位的观片室、幻灯室、资料至、维修室、电化基础理论教室、投影、幻灯实验室、音响演不室、电影操作演示室等。于1994年建立了一个无线广播放射室、两台发射机,每天在校园内播放英、俄两个语种教学节目。1996年又增设了M-9007型摄像机、编辑机、486微机、卫星天线和接收机等设备,现每天可以从卫星上收录教学节目。

第五节 校 舍 建 设

1978年12月,批准建校时,全校仅有一栋刚刚竣工的建筑面积5,100平方米的教学楼,一栋五十年代建造的1,820平方米的小黄楼和少量平房,总建筑面积只12,282平方米。学校首先集中力量建成了4栋建筑面积共7,100平方米的教工住宅楼,建筑面积共5,400平方米的2栋学生宿舍。在此基础上又建成了5,400平方米的文史楼,并动工兴建数学楼,总建筑面积18,100平方米。
从1985年8月到1993年2月,在学校改建初期的基础上新建了数学楼。收回了座落在校区内原地区教育学院4,300平方米的教学楼,使教学用房建筑面积增了近10,000平方米,新建了学生宿舍,5、6号住宅楼和学生第二食堂,改建了变电所、托儿所等附属用房。总建筑面积达28,000平方米。
从1993年2月9月到1996年,首先收回了校园东北角中心医院占用的和校园东南角和平村占用的土地使用权。又在三年多时间内,完成了十几项大型工程,包括图书馆大楼一期工程,学生宿舍楼和三栋住宅楼、地理园、植物园以及热能站、邮电所等附属用房,建筑面积达26,000平方米。到1996年,学校教职工住房已达到人均建筑面积16.18平方米,在全省高校中居于前列。
从1978年建校到1995年末,我校共完成校舍新建筑面积61,000平方米。

第六节 经费收支及管理

建校初期学校设财务室隶属于总务处领导。1980年成立财务科,隶属校长直管,1992年财务科改建为财务处。十几年来,制定了一系列财务管理制度,在加强货币资金管理的同时,注重对物化资金的管理,财务处设专人管固定资产账,并经常深入实际了了解设备的利用和完好程度。在教育经费予算安排上坚持“保证重点,兼顾一般”的原则。在使用上实行“预算包干,结余留用,超支不补,自求平衡”综合定额加专项经费的管理办法,建立了校、系、部、处一支笔批钱网络。并采取了内部流通券控制办法,使财务管理“严而不死,活而不乱”。
随着改革的深化及高校经费结构的变化,资金来源渠道的增多,财务工作由传统的核算型向管理型转轨,在财务管理方面着重抓了建立健全用款审批制度,改进经费管理的包干办法。为使财务管理工作科学化、规范化,财务处添置了计算机,把会计技能由手工向电算化发展,使财务工作走向微机管理。财务处(科)充分发挥了综合理财,计划平衡作用,从1984年起多次被省教委授予年度决算编制先进单位,分别获开展经济活动分析先进单位、会计记账凭证规范化先进单位、财务报表编制工作先进单位、会计达标先进单位等光荣称号。
十几年来,广开财源,增收节支,大搞创收,使预算外收入逐年增加,对于弥补教育经费不足,改善办学条件,提高教职工福利待遇发挥了很大作用。

第五章 教学工作


学校教学工作着重抓了确定培养目标,端正办学方向,改革管理体制,建立规章制度,加强教学管理,加强师资培训等项工作。

第一节 加强教学管理体制

学校改建为大专以后,学校规定的培养目标是:忠诚于人民教育事业,在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的合格的初级中学教师。
1979年以前,在教学管理体制方面,我校一直沿袭中专或中学的管理方法,束缚了各学科的主动性。至1980年春,学校将“三级管理”改为学校、学科“两级管理”制。既充分发挥了教务部门的职能作用,又充分调动了学科的主动性和积极性。1982年秋,确立了学校的编制及领导机构体制,逐渐将教学管理权下放到各学科。1984年6月,根据省文件精神,全部教学工作由各学科负责。
1980年春,根据学校现有设备情况,按大纲要求,认真安排了实验课,成立了物理、化学实验课教研室,全部开出中学实验课。
同时,还要求授课教师加强对学生进行成绩考查,按教学大纲规定,明确考试科目与考查科目,除期中期末考试外,任课教师可随时加进小测验。制定完善了各项规章制度,制订各种教学报表,形成了一整套的教学制度及管理办法。
1981年起,学校建立了“期中教学质量检查”制度,学校组成检查组,对各学科进行全面检查,由校长下发“教学任务书”,进一步增强了教师的责任感。
1980年,重新调整了教研室机构,实行教师定向。至1980年秋,学校为大力提高教学质量,成立九人组成的校“学术委员会”。
1981年以来,学校建立考试委员会,狠抓了端正考风、严肃考纪工作的同时对考试方法进行了改革。
1981年春,各学科制定了教师提高规划,有计划地选送骨干教师到重点大学进修, 校内在职提高开展专业基础理论研究或专题研究,举办英、俄、日三个语种的助学班,从1983年起,每年对教师进行一次外语考核。

第二节 修订二年制各专业教学计划

1986年以来,学校是以定向生为主要生源的二年制师范专科学校,承担着主要培养初中教师的任务。在今后一个时期内,我校的服务方向,将转向为乡镇中学培养师资的方向上来。
1989年是我校教学改革深入发展的一年,其主要标志便是《深化教学改革方案》的制定与实施。
《方案》提出了如下主要问题:
一、从社会需要出发,拓宽专业口径,实行课程交叉、渗透
根据我校学制短,定向生多的特点,我们确定政治专业原有的通史课,在中国通史课基础上,增设世界通史,同时增设初中历史教材研究课。历史专业的马列主义原理课,应包括中国革命史、马列主义原理和中国社会主义建设及法律常识等内容;数学专业另增设初中物理研究课,物理专业另增设初中数学研究课;生物专业增设初中化学教材研究,化学专业增设初中生物研究课;体育专业增设生理卫生课程。
二、从优化学生知识结构出发,进一步完善以基础课为重点,以培养能力为中心的课程结构
三、改进教学内容和教学方法的原则意见
由于我们学校的毕业生多数人将从事教育实践,因此,理论知识的传授,以够用为度,不应重在理论的推导而应重理论的应用。培养学生从事教学所必要的各种能力,每个任课教师都应以此为出发点,积极改进自己的教学方法,提高自身的素质,在保证质量的前提下,形成学生乐于接受的教学风格,要成为学生的表率。

第三节 新的人才培养规格的制定

三年制主辅修各专业培养目标是:
培养坚持社会主义道路,忠诚人民教育事业,懂得教育教学规律,具有本专业和辅修专业扎实的专业基础知识和职业技能,具有一定艺术修养、身体健康的初级中学教师。
他们应该具有坚定的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护共产党领导和社会主义制度,坚持四项基本原则,拥护党的基本路线、方针和政策,有一定的马列主义理论修养,具有正确的人生观和世界观,有为民族富强而终身奋斗的理想和责任感,自觉与工农相结合,艰苦奋斗、开拓创新,自觉遵守法规和纪律,有良好的思想作风。
他们应该具有合理的完整的知识结构,牢固掌握本专业和辅修专业的基础理论、基础知识和基本技能,熟悉学科基本结构,了解学科发展动向和最新研究成果,具有较广博的文化科学基础知识,熟悉相关学科教材,努力学好教育学、心理学和中学教材教法,懂得教育理论和规律,具有较强的思维能力、组织管理能力,自我调控能力和初步的教育科研能力。他们应该具有较扎实的基本功,包括书写、演讲,利用电教手段和一定的音美技能,粗通一门外语,达到二级水平,能指导学生从事音、体、美活动和其他课外活动。
他们应积极参加体育活动,达到国家体育锻炼标准,具有健康体魄和卫生习惯,为在今后工作中引导学生开展体育卫生活动打下坚实基础。
主辅修这种人才培养方案,符合我国基础教育的需要,对完善师范专科学校人才培养规格,将会起到促进作用。我校执行较好的是政治和历史两个专业。

第四节 健全提高教师业务水平的机制

由于建校历史短,事业发展快,具有中年教师少,而青年教师多。1983年以后来校工作的青年教师达135人,占全校教师总数的54%;研究生学历的少,本科学历多;青年教师中业务上拔尖者少,平平者多。我校从健全竞争机制、激励机制人手,认真评估,严格考核,使青年教师业务素质有明显提高。
一、从实际出发,以健全竞争机制、激励机制为建立良好校风的突破口
我校135名青年教师中,除少数人毕业于综合大学或省内工科学校外,多数毕业于师范院校,同中老年教师比,他们有其长,也有其短。他们精力充沛,进取心、上进心较强,多数人知识面较宽,外语基础较好,对师范教育的特点规律,有一定了解,工作比较安心.但他们之中的一部分人,由于大学阶段所学知识掌握的不够扎实,加上缺乏严谨的治学态度,因此,教学中出现种种不适应的状况。
要解决青年教师中存在的问题,必须根据青年教师进取心、个人荣誉感较强的心理特点,健全竞争机制和激励机制,激起他们上进的愿望和决心,满足他们实现个人发展的合理要求。因此,决定以评估和考核作为解决青年教师问题和推动良好校风建立的突破口。
二、分解目标,循序渐进,有计划、有针对性地搞好青年教师业务素质提高工作
近几年我校一直实行教学质量评估,但只注意了各级职务教师的一致性,而忽略了他们的差异,而在评估中居前列者往往是中老年教师,青年教师中获得校级教学优质奖的人数很少,因而评估并未起到激发他们积极性的作用。学校决定,教学评估不应整齐划一,应有分有合,评价青年教师的指标应有别于评价中老年教师的指标;随着形势的发展和解决问题的不同,评价青年教师的指标体系应不断修订和完善,这样才能使评价起到激发竞争意识的作用。我们每次评估结束,都以会议的形式,让青年教师都知道评估的结果,对优秀者给予不同形式奖励。1990年单设立“青年教师教学优质奖”,对评估成绩优秀者,分别授予青年教师教学一等奖,二等奖。
1986年以来,我校共培养和委托培养研究生33人,送国内重点大学进修67人,派出参加短训班达250人次。教师队伍整体水平有了明显的提高。
学校制订的《本专科教师工作规范》确定了在各种教学活动中,教师应承担的工作任务及考核标准。
1986年12月,学校制定了《教学优质奖评审办法》(1988年省教委奖励教学成果文件下发后改为教学成果奖),1987年暑假前进行了第一次全校范围的评选工作。共有魏莹、郇学志、李跃雷和徐庆华4位同志获得一等奖。刘英杰、范桂萍、贾科一等11位同志获得二等奖。

第五节 加强教学决策和教学管理工作

1994年4月学校建立了教学委员会,其主要工作是:审定教学导师和教学骨干,参与期中检查和系部管理评估,参与青年教学能手评选活动和教学成果奖评定,审定教学研究立项课题。
1994年下学期,学校又建立了教学督导委员会,并下发了教学督导条例。由校长签署聘书,聘请郑蓉芳、赖奕樵等11人为教学督导员。
督导委员会成立不久,就参加了系部管理评估工作,把评价工作与指导工作结合起来。这些督导员为系部建设和年轻同志的成长,做出了应有的贡献。
1995年下半年,督导员参与了教研室工作评估,评出先进教研室8个,其中中文教法教研室、地理教育教研室,公共体育教研室和动物教研室获一等奖。代数几何、社建、教育心理和世界史4个教研室获二等奖。
1995年下半年,全体督导员和部分教学委员,参加了校青年教学能手评选活动。评出牛佳田等12名青年教学能手。

第六节 教学改革与教学建设的主要成果

一、生物教学基本建设
获国家级优秀教学成果优秀奖,省级优秀成果一等奖。获奖者生物系主任、教授张雨奇。1991年被评为全国优秀教师。
自1987年开始,创建了校动物学标本室,并将他十几年来亲自采集、制作的千余种数十万只昆虫标本和其它动物标本献给了学校,基本形成了与动物学教材内容和分类顺序相适应的系列分类标本室,为动物学教学创立了良好的现场教学条件,满足了教学的需要。主编和参编了全国师专《动物学》、《农作物病虫害防治学》、《鼠害防治》等大、中专教材及教学参考书。积极开展教学和科学研究,在国家级刊物上发表论文10余篇。
二、师专数学教学改革
获省级优秀教学成果一等奖。获奖者数学系主任、副教授田乃硕。
自1985年以来,建立见习基地,开展教学研究。该系1986年度被评为省教育先进集体,并于1988年被省教委确定为省属高校的重点专业。作为改革成果的文字表现,发表了“数学系建设发展过程中的实践与思考”等多篇教研论文。
三、优化学科教学体系
获省级优秀教学成果二等奖。获奖者中文系教法教研室主任、副教授郑蓉芳。在改革知识理论纵线方面,为全国师专中学语文教学法学科制定了新的教学大纲。受国家教委聘请,主编全国师专语文教学法教材。在能力训练横线方面,在中文系八二级、八三级集中进行了强化学生能力的训练的实验。在总结实践经验的基础上,写出了“优化学科教学结构、落实能力训练”的论文。
四、元素化学的教学方法
获省级优秀教学成果二等奖。获奖者化学系副教授魏莹。针对无机化学元素部分篇幅大、描述多、规律性差的特点,改进元素化学的教学方法,调动了教与学两方面的积极性。总结几年来探索与研究的初步成果,对改进元素化学部分教学和提高无机化学教学质量,对青年教师业务提高有一定参考和推广价值。
五、学生教学能力分步训练
胡荣珊老师从1984年开始,经五年实验探索,在全面改革过程中,对学生实行教学能力分步训练,取得令人满意的效果。
教学能力分步训练,是以当代教育观为指导思想,根据培养合格的中学教师的具体要求,遵循教学能力形成的过程,把学生在学校的全部时间划分为三个阶段和十七个步骤,在教师的指导下,经过长期的训练,发展教学口语表达能力和其它有关能力。
六、实验教学课题指标管理
化学系在系领导及全体教师的共同努力下,经过两年来积极探索,实验教学的课题指标管理已初见成效。实验教学的课题指标管理,是指教师根据两年制师专化学实验教学大纲的要求,结合学科和培养对象的特点及实验室具体条件制定出的目的指标和课题数量指标。按着制定的指标设计和实施教学过程,并在教学每一阶段,填写课题汇报表,对完成指标情况作出反馈,为完成指标,改进实验教学、提高教学质量,提供准确的依据的教学管理方法。
七、体育工作
1995年6月,在省教委专家评估组对全省高校体育工作的评估中,我校体育理论抽测考试合格率为100%,几项指标我校均列全省第一。在体育管理、教学改革、课程建设、科研能力等方面,也均列省内高校前列。1993年、1995年的两次评估,我校均被评为“体育工作优秀学校”。
十几年来,学校参加省市各级比赛60余项次,先后获团体冠军22项次、有6人次打破了省大学生运动会田径比赛纪录,58人次获省级比赛单项冠军。1981年,在省第二届大运会上,化学系学生贾丽云,在女子铅球、跳远项目上打破了两项大学生运动会纪录。1983年,在省第三届大运会上,外语系学生赵绿元在女子3000米比赛中以11分28秒1的成绩,打破了省大运会纪录。
在1987年省第五届大运会上,数学系学生崔淑红打破女子七项全能比赛最高纪录。1993年省第八届大运会,化学系学生付荣春在女子5000米比赛中打破省大学生纪录。
1995年,第九届大运会上,中文系九三级学生杨淑荣在女子5000米竞走比赛中,以29分51秒8的成绩打破了省大学生运动会30分13秒的纪录。
1988年1月31日,全省第二届大学生冰上运动会在我校召开.我校不仅圆满出色地完成了承办任务,而且取得团体总分第一的好成绩。
在1991至1995三届省教学成果奖评审中,我校共获奖11人次。其中闫笑非获一等奖一次,徐庆华获二等奖两次,董淑珍、高书俭、高德臣、王兴文、赖奕樵和教务处获二等奖各1次。
刘英杰、孟群分别获得1991年和1993年青年教学优质奖。
1994年末开始评审,1995年正式公布获奖人员名单的曾宪梓教育基金奖,我校有十位教师获奖。其中郑蓉芳教授获二等奖。高德臣教授、闫笑非教授、谢宜臣教授、刘英杰教授、于振武教授、徐庆华教授和李跃雷、许林、赵英翘三位副教授分别获三等奖。我校推荐的十位,全部受奖。获奖人数之多,居全国同类院校之冠。

第六章 科 研 工 作

1984年6月1日,学校召开了首届科研成果奖励与科研等验交流大会,评出一等奖4名;二等奖11名;三等奖9名;鼓励奖若干名。大会制定了《科研奖励条例》,并将召开一年一次科研奖励会定为制度,以推动校科研工作的深入发展,开创科研工作新局面。
“七·五”时期,我校教师共撰写、出版著作94部,发表研究论文424篇,承担省教委科研课题5项,有7项应用研究成果获国家专利,在省内外学术会议上宣读和交流的论文200余篇。我校教师在学报上发表的研究文章,有百余篇为人大资科复印社复印或摘目。
“七·五”时期,我校有7名教师担任全国学会的理事,20余人担任省级或东北地区各类学会理事以上的工作。以我校为主体,先后建立起佳木斯市文学学会、语言学会、逻辑学会、地理学会、心理学会等研究团体,在组织研究力量,服务地方经济建设,促进学校教学工作方面,发挥了积极作用。
“八·五”时期的科研工作成果更加丰硕,以青年教师中的研究生学历的年轻学者为代表的新的骨干力量的崛起和以东北亚研究所为代表的研究成果系列化等方面。

第一节 自然科学研究成果


我校的自然科学研究,以田乃硕的科研成果基础理论研究为代表,在植保、运动理论、区域地理、实验研究等领域取得了较多的成果。
田乃硕教授 ,我校数学系主任,省重点专业带头人,佳木斯市第一批有突出贡献的知识分子,国务院授予的政府特殊津贴获得者。他在随机服务系统研究方面成果丰硕。先后在美国《排队系统》杂志、国内《应用数学学报》等刊物发表有见地有影响的论文20余篇,其中有5篇被美国权威杂志《数学评论》摘编介绍,在国内外有较大影响。是国内《应用数学学报》《运筹学杂志》特邀审稿人,被国内同行公认为该领域内处于领先地位的学者。
张雨奇教授,先后出版了《鼠害防治》、《植物病虫害防治学》等著作,为科学知识的普及和农村经济的发展做出贡献。他主持了“黑龙江省昆虫资料调查和“佳木斯地区灯下夜蛾调查研究”等大型研究项目,承担国家教委指派的师专《动物学》教材主编工作,该书1991年被国家教委授予优秀教材奖。
杨永年教授承担省教委立项课题“龙葵多倍体栽培选育”项目。确定我国龙葵共有三个品种,而长江以南为少花龙葵,纠正了植物分类学上的错误。为我国高锌、高铁型饮料业原料开发提供了理论依据。曾先后编著农业技术干部自学丛书4本。
徐庆华教授在区域开发建设方面的研究,在国土资源与开发方面的研究及地理科普等方面,做了大量工作。徐庆华教授的科研方向是:区域地理及俄罗斯远东研究、师专地理教育改革研究。他受国家教委聘任主编了全国师专统编教材《地球概论》,并出版了《俄罗斯地理及中俄边区经贸》,主编《黑龙江省自然地理》,主审、参编《简明人文地理学》,主审《环境科学概论》等著作、教材。在此期间发表的学术论文主要有《论高等师范地理教育专业中之“中学地理研究”》、《论佳木斯市经济振兴之国际环境》等7篇。
谢宜臣教授先后成功地研制了“落球运动实验仪”、“新型单摆仪”、“直读杨氏模量仪”、“新型单摆——直读杨氏模量仪”及自制声速测量装置等5套13件新型教学仪器。其中3项通过省教委组织的技术鉴定,并有十多篇论文在国家和地方刊物上发表。他改进实验方法的论文,受到与会的国内外专家好评。此外,有两项发明获国家专利。
体育系主任李德龙教授是我国六十年代高山滑雪记录的保持者,多次担任国家冬运会高山滑雪的总裁判。他在滑雪方面的实践及理论建树,推动了我国滑雪运动的进展,曾翻译介绍日本滑雪理论和技术资料,参与大百科全书撰写工作。
许林在“杂多蓝化学和杂多酸的催化应用”课题研究中,成功地离析了固体杂多蓝PM012、SIM012、ASM012和GEM012系列,并对其进行系统的性质研究,这在国际上尚属首次。已在《中国科学》、《科学通报》、《化学学报》等刊物上发表14篇论文,其中有4篇被《美国化学文摘》收录。1991年8月出席第四届亚洲化学大会”(国际学术会议),用英文演讲了论文,受到国外同行关注。
李祖泉的科研方向是基础数学中的点集拓扑学,主要研究课题是:集值映射的弱连续性、函数空间CP(X)的径向性及双径向性,以上两个科研项目均获省教委科研资助。几年来发表的主要论文有:《关于集值映射的拟连续性》、《函数空间CP(X)的双径向性》、《集值映射空间的Somewhat连续》、《集值映射Hauxdorff拟连续性的某些刻划》、《分裂空间的一个性质》等。其中两篇文章收录于两次国际学术会议论文集。
金英学以农杂药物合成为研究方向,主要论文有:《N-取代的2.3-二氢-4(IH)一异喹啉酮的合成》、《一位取代的异色满酮-4衍生物的合成》、《3一芳甲叉基-4-色满酮衍物的合成》、《异苯并吡喃并民恶唑衍生物的合成》、《氢键在物理性质上对有机分子的影响》等。以上成果发表后,有的为国外权威刊物索引。

第二节 社会科学研究成果

我校的社会科学研究在许多领域取得丰硕成果,从研究成就看,以古代文学研究为最高,其中辞赋研究在国内影响最大。苏轼研究,二战史研究,写作理论与逻辑学都取得了有影响的成果。
高光复教授是国内有影响的辞赋研究专家。他的著作《赋史述略》一书奠定了他在该研究领域的地位,他的论文先后在《光明日报》、《文史哲》等刊物发表,共几十篇,全部著述百余万言。曾多次获省社会科学奖。
赖奕樵教授先后参加了《形式逻辑导论》、《逻辑教程》等5部教材编写工作,担任副主编或主要参编者。是全国形式逻辑研究会理事,省逻辑学会常务理事。
闫笑非教授结合教学进行先秦文学和宋代文学研究,出版了《苏轼的思想和创作新探》一书,推动了苏学研究.曾编写了《中国古代文学》教材,担任主编。此外,发表过研究先秦思想文化和苏轼作品的论文多篇,荣获过省市社联的奖励,是中国“三苏”研究会会员。
硕士研究生毕业的王景泽,于1994年9月考入东北师大明清所,攻读博士学位。发表论文多篇,主要有《西方的冲击与八旗军的改造》、《载漪与虎神营》、《沙俄对清军事援助与1861年恰克图练兵考论》、《试论晚清的“攘外必先安内”》、《晚清八旗军事改革述论》等。此外,参编《中国历史学年鉴》等书。王景泽是中国史研究会会员,边疆史研究会人才库入选成员。
宋德玲,东北师大日本研究所读硕士,1989年毕业后回我校历史系任教。在日本史研究方面取得了丰硕成果,主要有《略论日本帝国主义对黑龙江的殖民政治统治》、《日本海军的近代化》、《从岩仓使团看日本的民族精神》、《战争与和平对中日经济近代化的不同影响》、《“九·一八”事变后东北全面沦陷时间表》、《为钱而舞的军刀——战争和日本近代经济》论文,并担任世界近代史教学大纲副主编。此外,还参加了《精编外国历史人物词典》的编写工作。宋德玲加人中华日本学会,中国日本史学会并被推举为理事。
隋光远承担的研究课题有:全国教育科学“八·五”规划重点研究课题《中小学生心理卫生与心理咨询专题教学研究》,项目负责人;黑龙江省教委《中小学生心理卫生教育研究》,课题负责人;佳木斯斯师专《心理卫生专题教学实验研究》,课题负责人;参加全国教育科学“八.五”规划《学业成就动机之研究》项目。主要成果有:《视觉世界与视野世界方位关系问题再探讨》、《对毁容案犯的心理分析》、《中学生学业成就动机归因训练研究》、《高师公共心理学课程建设的新构想》、《按需施教,让知识一步到位》、《中学生心理卫生教育指南》(主编) 、《心理学教学参考与学习指导》等。
中文系姚楠关于当代作家作品的研究,于燕燕关于当代女作家的研究,都曾产生过较好的社会反响。
音乐专业教师王忠艳致力于声乐教学和研究,连续两次参加中央电视台举办的青年歌手大奖赛,在1988年的比赛中获业余组美声唱法二等奖。在1990年的比赛中,获业余组美声唱法一等奖第一名的好成绩。

第三节 思想政治教育及学校管理工作研究的新进展

我校思想政治教育及学校管理工作研究取得了新进展。
张少杰教授先后在国际、国内学术会议上宣读学术论文四篇,主编、主审论著六部。其中《对当代高师生进行爱国主义教育的侧重点》一文提出了高师生爱国主义教育的侧重点,具有较强的理论意义和现实意义,并在国家级刊物《中国高教研究》1995年第二期发表。主编了《思想道德修养》和《新编法律基础》两部高校思想政治课教材。《当前学校心理卫生教育研究透析》一文在中国心理学医学心理专业委员会第三届年会上宣读并发表在国家级刊物《中国青年政治学院学报》1996年第一期。他担任1996年出版的《中学生心理卫生教育指南》的主编。
他注意研究教育规律和新时期高校任务,使学校在办学规模、办学效益方面取得了突破性进展。1995年被评为全国优秀教育工作者。《适应市场经济,实现四个转变》一文,对高师院校如何在市场经济条件下深化改革、加快发展做了有益的探索。他被选举为全国师专研究会常务理事。他主编了《二十一世纪高师教育展望》一书。1995年10月,国际科学组委会在俄罗斯哈巴罗夫斯克举办远东及亚太地区国际教育科学文化学术研讨会,他的论文《论东北亚区域文化中的中俄文化交流》,引起与会各国学者的广泛关注,论文收入会议《国际论文集》。
王斌副教授参加编写了《大学生社会学》,并担任主审,1991年出版。主编了《人生科学》,1992年出版。主编了《德育百科全书》,1993年出版。参加编写了《新时期党建理论》,担任副主编,1994年出版。“实现由‘应试教育’,向‘素质教育’转变过程中应重视的几个问题”一文,在全国高师教育研讨会上交流,并被编入论文集。“建立大学生心理档案的实践与探索”一文,在黑龙江省学生思想政治工作研讨会上交流,在黑龙江省高教研究杂志1995年第六期发表。其中《大学生社会学》一书,做为专著类,在国家级评奖中,获得优秀奖。
李跃雷副教授主要研究方向是马列主义理论课的教学改革问题,其中重点是《中国社会主义建设》的教材建设。主编了《新编中国社会主义建设》和《政治经济学》(资本主义部分)两本书,担任《中国社会主义建设概论》和《中国社会主义建设问题探讨》两本书的副主编。几年来,共发表论文4篇。其中在《黑龙江高教研究》发表的《马列主义理论课教学改革的尝试》一文获全国师专政、史、马列教学研究会优秀论文奖,在我校学报上发表的《浅谈建设有中国特色社会主义理论的时代性、实践性、发展性》,获黑龙江省建设有中国特色社会主义理论研讨会优秀论文奖,并把该文收入《学习、研究、实践》一书中。
此外,刘淑梅、杨崇真、于秋波等人,也取得较多成果。

第四节 中老年教师的科研状况

我校中老年教师中一部分人仍保持强烈进取意识,取得研究成果也比较多。
高德臣科研方向是动物组织学的研究,共完成了7个科研课题,其中有4篇发表在国家级刊物,3篇发表在省级刊物。他的科研成果曾在全国动物学会及东北三省解剖学学术研讨会上宣读,得到了与会者的好评。同时还指导了4名青年教师搞科研,协助他们一起发表了5篇论文(其中国家级1篇、省级4篇)。他主编了“人体解剖学与生理学实验指导”。
翟志群科研方向主要是关于师专外语教学改革及英俄语教材建设,并主编了《英语快速阅读》(1-3册)、《俄语快速阅读》(1-3册)、《英语情态动词》、《俄语常用词语辨析》、《俄语常用手册》等书。并发表了《论英语形容词性代词》、《不可忽视的“雕虫小技”——英语标点符号的使用》、《英语异化论》、《英语语法教学》等论文。其中《英语异化论》一文参加了欧亚英语教学讨论会,并在俄罗斯托木斯克师范学院发表。他受省教委委托,主编了“三年制师专英语语法教学大纲”。
李子玉1994年1月主审了由哈尔滨工程大学出版社出版的《高师教育理论教程》一书。同年十一月主编了《学校课余运动训练》一书, 1994和1995年先后在《冰雪运动》上发表了《关于在速滑课教学中运用“学导式”教学法的探讨》和《严寒地区冬季开设“雪地球”课实践》,丰富了东北地区冬季教学内容。
王成果教授是佳木斯文学学会理事长。在文学研究成果基础上,他两次参加国际学术会议,并发表《苦难与文学》、《<呼兰河传>的价值及其他》。曾举办“张雅文创作研讨会”,对电视剧《趟过男人河的女人》给予肯定和支持。在全国高校学报研究会上,他发表了《社会主义市场经济与学报编辑观念》。到目前为止王成果教授共出版论著、编著5部,发表文学、学报学论文共20余篇,多篇论文被省和全国学会评为优秀论文。
郑蓉芳教授在教学法研究方面,多年来除致力于学科知识体系的更新和改造工作外,还积极从事基础教育研究工作。她的“大学语文教育”研究与实践,丰富了这一领域的研究成果。为推动这一课题的研究,她经常深入中学并到外地宣讲,确实起到教学改革带头人的作用。郑蓉芳承担国家教委指派的全国师专教材编写任务,与山东临沂师专陈毛美共同主编了《中学语文教材教法》。
陈永祺现任数学系主任,是省重点专业的带头人,主要以“数学教育学”为科研方向,并承担省级教研项目《高师数学教育专业教师能力中心教学法》的全部研究任务.曾担任全省师专统编教材《初等几何研究》的主审。发表《试论数学课堂的形式主义教学》、《浅谈数学教法中空间想象力的培养》等论文多篇。

第五节 东北亚研究所科研成果概述

我校东北亚研究所工作的重心是科研工作,该所同志克服重重困难,先后发表学术论文25篇,其中国家级论文6篇,有的论文被中国人民大学报刊资料中心全文转载,有的被《新华文摘》摘录,有的被中共中央党史资料收录;另有省级论文15篇,专科学报论文4篇。主编出版辞书一部,主编省师专世界现代史、世界当代史《教学大纲》,参加国家级研究课题《中国历史学年鉴》的编写工作;完成黑龙江省科研课题“晚清八旗研究”;参加国家级研究课题“二十一世纪社会主义的回顾与前瞻”。东北亚所自办了不定期刊物《东北亚通讯》。

第六节 佳木斯师专学报

《佳木斯师专学报》是佳木斯师范专科学校主办的黑龙江省教育委员会主管的综合性学术理论刊物。
学报于1983年创刊,学校副校长高光复任主编,苏廷桢任副主编。1985年副校长赖亦樵任主编,王成国任副主编。1988年1月,王成国出任专职主编。1995年调中文系姚楠副主任任学报副主编。学报共有两届编委会。
1985年,中共黑龙江省委宣传部、黑龙江省新闻出版局批准《佳木斯师专学报》向全国发行。1988年,经国家出版署批准国内外公开发行,获得国内出版物公开刊号和国际连续出版物刊号,学报改为双月刊,自1989年起,学报每期邮发2700册,自办发行800册。
1990年全省高校期刊质量评比,《佳木斯师专学报》获得一等奖。1991年《世界图书》杂志,从全国3024种中文社会科学期刊中,筛选329种作为全国社会科学常用期刊,以《中国人民大学报刊资料》的复印转载率进行了排名,《佳木斯师专学报》排名第93位。自此,《佳木斯师专学报》是中国国际图书贸易总公司常年向海外推荐的几十家中文社会科学核心期刊之一。
《佳木斯师专学报》是黑龙江省东北部地区主要的学术理论期刊。与俄罗斯科研机构,俄罗斯专家学者建立了稳固的联系,自1991年起用中、英、俄三种文字编排目录,这在全国的期刊中是独一无二的。
《佳木斯师专学报》为全国高等学校学报研究会的理事单位,主编王成国任全国高校学报研究会财经委员会副主任,师专联络中心副主任。

第七章 党 的 建 设

第一节 党委班子的自身建设

历届校党委领导都非常注重党委班子的自身建设.班子整体素质有了明显变化,领导水平有了较大提高。
一、不断提高班子的思想政治素质
师专建校,全国上下掀起了学习党的十一届三中全会精神热潮。徐学良同志任党委书记时,班子成员基本上都是建国前参加革命工作的同志,他们联系思想和工作实际,结合丰富的革命斗争实践和工作经历,每次学习都有较大的收获。
1981年2月,向合江地委写出了《关于学习贯彻<关于党内政治生活的若干准则>情况的报告》,党委成员学习《准则》从我做起,不搞特殊化,不搞不正之风,给党员树立了榜样。
张子贤同志任党委书记期间,党委班子在学习中,都起到了带头作用和核心领导作用。张子贤书记还特别注意亲自给党员群众作学习辅导。1991年,前苏联、东欧发生巨变,张子贤同志给党员、教师、学生作报告50余场,有效地稳定了师生情绪。
张少杰同志就任党委书记时,正是计划经济向市场经济转变的关键时刻。张少杰同志带领班子成员认真学习邓小平同志有中国特色社会主义理论,对教育、教学、科研、人事制度和后勤管理等等方面,实施了系统的改革,有力地推动了学校事业的发展。

二、加强领导班子的民主集中制建设
徐学良同志非常注意班子民主集中制建设。在班子会上约法三章,要求班子成员严格遵守党的民主集中制原则。
1981年12月23日,徐学良同志在全校思想政治工作经验交流会上讲话时,就“正确贯彻执行民主集中制,反对搞分散主义”问题作了强调。
1985年6月,张子贤任学校党委书记以后,当时强调党政分开,为了充分发挥行政领导的作用,党委制定了《校党政领导工作制度》、《改革校各级党政干部工作作风的若干规定》等,实行了“党政联席会议”制度。
1994年党的十四届四中全会发布了《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》。张少杰同志于11月11日组织党委理论学习中心组进行专题学习时指出:目前学校正处在改革发展的关键时期,要加强党的领导,保证学校各项工作沿正确道路前进,特别要加强领导班子建设,形成一个团结、凝聚、改革、创新的领导集体。
11月18日,校党委制定下发了《学习贯彻<中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定>的实施意见》,对学习贯彻四中全会精神进行总体部署,推进学校各项工作发挥了重要作用。
11月24日,校党委又讨论印发了《关于加强党政班子民主集中制建设的决定》为进一步加强校系两级党政班子民主集中制建设,提出了一系列要求。
三、深入实际、深入群众、转变领导作风
徐学良同志任党委书记期间,拨乱反正任务艰巨.许多老教师、知识分子需要落实政策。徐学良多次接待教职工和他们的家属,还经常同班子成员一道深入到学科、学生宿舍和食堂,了解师生员工的情况,及时解决问题。
梅国华同志身为党委副书记、校长,经常找教师谈心,经常深入课堂听课,时刻把握教师的思想和教学情况。
董琦作为搞理论教育出身的党委副书记,思想工作做的细、做的准。谁思想上有什么问题,只要他找你谈谈,马上心里就亮堂起来。
张子贤书记到任后,学校分给他一套房子,可他却把房子让给了住房拥挤的老教师,自己一家住进了学生宿舍楼。他每天都生活在师生之间,热情、健谈,善于联系群众。每天找他的人络绎不绝,他都来者不拒。
张少杰同志是对所有大事几乎都事必躬亲,对学校情况他心里最清楚。有时研究问题,具体业务部门不了解的情况,他都了解得清清楚楚。凭着这种基本功,思想工作一做就通,一下子就能说到人们的心里。
高光复同志任校长期间,经常深入到处、室、各系了解情况,听取各种反映,干净、利落、及时地处理工作中遇到的问题。
王斌同志是学生工作出身的党委副书记。 他形成了与学生工作干部、学生们打成一片的好作风。

第二节 党风廉政建设

一、在学习中不断提高党风廉政建设的自觉性
历届党委班子成员,不断提高反腐倡廉,加强党风建设的觉悟。在1984年至1985年整党工作中,共梳理出各方面意见75条涉及的41个问题,都逐个加以解决。
1993年 10月5日还制发了《关于认真学习贯彻江泽民同志在中央纪委第二次全体会议上的讲话》的通知,要求党员干部认真学习贯彻。1994年5月19日,党委向上级组织写出了《关于我校召开领导干部廉洁自律专题民主生活会的报告》。汇报了党委班子学习情况和加强廉政建设的情况。
二、抓制度建设,为党风廉政建设提供重要保障
为了保证党风廉政建设工作的经常化、规范化,学校党委越来越重视党风廉政建设工作的制度建设,订规划、拟措施、提要求,把党风廉政建设抓好、抓实。
1984年6月6日,党委下达了《实现党风明显好转的规划的通知》。
1989年6月28日,党委第一次制发了《关于加强廉政建设,防止官僚主义,提高工作效率的若干规定》。
1989年9月19日,党委又制定了《关于清理纠正党政干部住房不正之风的工作方案》。
1990年5月17日,建立了《党风监督员工作制度》。7月5日发布了《党政领导干部回避交流制度》。7月7日,制定了《关于我校各级领导干部婚丧事的报告制度》。
1992年3月25日,党委印发了《关于严禁党政机关党政干部送礼、行贿、接礼受贿的规定>>。
1993年10月5日,党委重新审定了《加强党风廉政建设责任制》,进一步明确了从党政领导到中层干部层层抓党风廉政建设的责任制,为抓好学校党风廉政建设提供了重要保障,有力地推动了党风廉政建设。
1993年10月18日,党委制定了《关于近期反腐败斗争工作实施方案》。
1995年4月12日,党委制定了《关于贯彻落实上级1995年反腐倡廉工作部署的实施方案》.6月28日,又具体地制定了《落实中共中央<关于党政机关县(处)以上领导干部收入申报规定>实施方案》。

三、抓管理、监督,把党风廉政建设落到实处
党委特别注意发挥纪检、监察部门的管理、监督作用,还特别注意发挥党内外群众的监督作用,有力地保证了党风廉政建设工作的开展。
党委在纪检、监察干部安排上,注意选拔机关工作时间长、党性强、政策水平高、原则性强、有工作经验,又有群众基础的得力干部到纪检、监察部门工作。
党委经常过问纪检、监察工作,给予有力的指导和支持,让纪检监察干部参与学校重大决策,当好党委的顾问和参谋,让纪检、监察干部直接参与群众最关心、最敏感问题的决策和处理的全过程,及时纠正和避免一些违纪现象的发生。并要求纪检部门认真履行对党委及其成员的监督检查,党委成员自觉地把自己置于党组织和人民群众的监督之下。
学校党委自觉健全党内外监督机制,注意通过健全双重组织生活,加强党委领导班子自身的监督和领导班子成员之间的互相监督。
在党总支(支部)设纪检员,做好日常监督工作,对中层班子和党委成员实行有效的监督。
在全校设置若干党外监察员,实行对党政领导的监督,听取他们的批评建议。实行党政领导干部接待日制度,听取群众的意见、批评和要求。同时还注意通过共青团和工会组织加强对党委领导成员的监督。

第三节 党的基层组织建设

一、基层党组织设置情况
1978年12月,师专建校时,校内仅有教职工党员59人,学生党员68人。只有6个学科,11个党支部。
1985年末,学校有教工党员198名,学生党员48名。已经有9个党总支,7个党支部。
1986年4月, 组建离退休干部支部。1994年4月开始在系总支设学生党小组。
截至1996年末,学校共有党员526名。教工党员311名,学生党员215名。共有党总支14个,党支部10个。
二、健全基层班子和制度建设
学校历届党委都非常重视基层党的组织建设,注意调整配备得力的基层班子成员,给基层组织工作带来了活力。
1981年7月15日,党委制定了《关于严格党的组织生活的决定》,作为十八年来加强党的基层组织建设的第一个文件。
1988年党委进一步提出《党的组织建设目标管理方案》。
1990年健全了党建工作的十项制度。
1994年3月9日,党委发出《关于加强基层党组织建设,进一步严格组织生活意见》,重点强调了加强对基层组织生活的检查、监督问题。
三、通过经常性的党建检查,把工作抓实
1991年4月,党委部署开展了全校基层党组织、党的建设检查评比活动,对全校基层组织进行了检查。这次活动在自检自查基础上,进一步进行了联检、联评,收到了较好效果。
1996年3月,党委领导就提出了基层组织工作一系列要求。并在28日组成四个检查组,分别对全校24个党总支(支部)工作进行检查。市委组织部检查组,对我校工作表示满意。
党委坚持在基层党组织和党员中开展了创建先进党支部、争当优秀共产党员活动。师专建校以来,表彰先进党组织35个次,优秀共产党员129人次,党务工作者23人次。还有3个党组织和5人受到省以上单位表彰。

第四节 党员发展

佳木斯师专建校,校党委认真贯彻党的建设方针,清理在组织发展中曾经存在的极左思潮影响,大胆地、积极慎重地发展知识分子入党,1978年末到1982年7月,入党积极分子增加了四倍,发展新党员27名,其中教师16名,学生6名。这在当时是突破性的。
到1984年,党委进一步强调了重在表现的知识分子政策,同时认真总结,分析了学生发展党员工作的经验教训。1984年全年发展学生党员70人,占前几年发展学生党员总数的58.3%。
从1978年末到1986年,共发展党员242名,其中教职员79名,学生152名,知识分子占发展总数的95%。
利用业余党校,实行对积极分子的入党前短期培训。从那时起到现在,业余党校培训班已经开办八期,总共培训入党积极分子1500多人。其中绝大多数已被及时吸收为中共预备党员。1990年9月1日,中央发布了《中国共产党发展党员工作细则(试行)》。校党委提出要加强入党积极分子队伍建设,进一步保证发展党员质量,及时地将符合党员条件的同志吸收到党内来。
学校党委注重在教师和学生中发展党员,主要突出了注意抓早、考察从严、认真履行组织程序等几个环节。

第五节 统战工作

建校初期,党委发出了《关于进一步搞好我校统战工作的意见》,花大气力落实党的知识分子政策,为11名同志恢复了政治名誉,给6名被错划右派的同志改了正,为3名同志恢复了党籍,给1名同志恢复公职,5名同志恢复了原工资,给3名同志发了生活补助。1982年3月,我校在全省统战会议上介绍这方面经验。
1984年6月,将统战工作从党委宣传部分离出来,配备专职统战部长。
1985年,第二届党委班子继续狠抓知识分子政策的落实,通过民主党派团结党外知识分子,促进教学、科研工作发展。民主党派由建校初期的2个党派4个人,发展到4个党派20几人。1986年至1990年期间,学校统战工作进入比较活跃时期,创办了《佳师专统战信息》。
1993年春,张少杰同志接任党委书记后,向民主党派通报新党委班子的组建情况,表示合作共事、共图发展的愿望,欢迎民主党派更好地参政议政。
党委历来注意支持、协调和帮助民主党派发展组织,帮助党派解决组织发展中遇到的问题。同时,引导民主党派坚持党的基本原则,不断加强党派内思想建设。特别注意在政治上关心他们,信任他们,充分发挥民主党派的参政议政、民主监督作用;在生活上关照他们,给他们创造一个舒心的环境,激发他们的热情。

第六节 群团工作

一、工会工作
建校以来,校党委一直重视工会工作,选派在校工作时间较长,对教职工情况比较了解、热心为教职工服务,并在群众中有一定影响的干部负责工会工作。历届工会主要领导努力工作,使工会工作有了较大发展。工会组织不断健全,参政议政作用得到较好发挥;在维护职工权益,积极协调学校与职工之间关系;在教书育人,组织劳动竞赛,文明单位建设,关心职工生活,兴办实业,解决职工子女就业等多方面都作出了贡献。多年来教职工教育基本围绕敬业奉献、“三育人”和精神文明建设展开的。1986年6月开始在教职工中开展了“定向达标”活动。后来又陆续开展了“热爱佳师、立足本职,为两个文明作贡献”活动,师德教育活动,“三职两德”教育活动等等。1982年以后,学校陆续召开过教书育人经验交流会。
二、共青团工作
历届党委领导都非常重视共青团工作。每一时期,都为共青团选配了得力的干部。历届团委领导,都为佳木斯师专共青团建设作出了较大努力。1986年4月7日党委还专门制发了《关于加强共青团工作的决定》,有力地推动了团的工作的开展。
历届团委都非常重视各级团的组织建设,注意在新生班建立团支部、选配团干部工作;注意团委成员的调整和配备;适时地组织召开团代会。同时还注意团组织的基础建设,建立健全各种表、簿、卡、册,原始档案和规章制度等。
1982年7月7日,学校召开了首次团代会。团委书记张少杰同志作了以《立志献身教育事业、为振兴中华发奋学习》为题的工作报告。
校团委坚持以思想教育为中心,根据不同时期青年特点,争取不同的教育措施,使团员青年的政治素质不断提高。建校初期,开展了“五讲四美三热爱”教育活动,并在全省高校和全地区介绍和推广了这个经验。
1988年以后,团委把培养四有新人作为工作的出发点和落脚点,继续抓团员青年的思想教育、社会实践和第二课堂活动。
多年来,学校团委积极开办了青年业余党校,培训考核,作为发展党员必备硬件,开展推荐优秀团员入党工作,更好地发挥了党的助手和后备军作用。目前学生积极分子队伍已经达到600多人。经过团组织推荐,先后已经有600多名学生加入党组织。
学校团委重视学生会工作,注意健全学生会组织,定期指导召开学代会。每届学生会更替,都由团委认真考核、筛选。学代会至今已经开过六届。
党委学工部、团委非常注重在青年学生中组织开展各种活动。校园文化活动和第二课堂活动广泛开展,青年志愿者活动和社会实践活动取得了良好的社会效益。

第八章 思想政治工作

多年来,党委班子不断探索思想政治工作的规律和经验,大抓精神文明建设,坚持“三育人”的方向,开展了生动活泼的思想政治教育工作,取得了可喜的成果。

第一节 加强理论教育

一、坚持经常性的时事政策理论教育
党委结合学校实际,坚持抓马列主义、毛泽东思想基本理论教育,抓有中国特色的社会主义理论学习,同时注意对师生员工进行时事政策和党的方针路线教育。都收到了较好效果。
教职工规定了固定的理论学习时间。学生通过马列主义理论课和每周的团活、班活等组织学习。多年来学生还自发地成立了一些学习马列主义、学习党章小组,通过小组活动学习马列主义基本原理。
1978年以来的各个阶段,分别重点学习了十一届三中全会文件,党的十二大文件。1983年开始,系统地组织师生员工学习《邓小评文选》。1984年到1985年,重点学习了整党文件。1985年11月19日至22日,学校党委举办了党的十二大文件骨干学习班。
1987年3月3日,校党委下发了《关于开展坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化教育的安排意见》。
1991年,校党委以学习江泽民“七一”讲话为中心,深入开展了反和平演变教育。1992年校党委以身作则,带领师生员工深入学习邓小平同志重要谈话 。
1993年,党的十四大开过以后,学校党委认真地作出部署,带头组织学习十四大精神。
1996年,学校党委组织师生员工,重点围绕贯彻党的十四届五中全会精神,坚持深入学习特色理论。
二、突出“两课”对于学生思想政治教育的主阵地、主渠道作用
1978年末,在政治科指定了专门教师负责全校的马列课教学。1984年6月,将马列主义教研室列为学校直属教研室。1990年4月,马列教研室改为马列教研部。
1984年7月,学校成立德育教研室。
1989年11月20日,思想品德教研室更名为思想政治教育教研室。
1994年11月23日,党委印发了《学习贯彻<德育意见>和<爱国主义教育实施纲要>的安排意见》。
1995年7月20日,党委经过对“两课”教育的认真检查和总结,有针对性地制定了《关于加强和改进马克思主义理论课和思想政治教育课教学的意见》。成立了“两课”教育领导小组。
1996年6月17日到18日,省高校工委“两课”评估组对我校“两课”进行了全面评估,对我校的“两课”建设给予充分肯定。
马列主义教研部、思想政治教育教研室除常规的理论教育外,根据形势变化对教学内容及时进行必要的调整。针对学生思想实际开设相应的专题讲座,“两课”教育充分发挥了对学生思想政治教育的主阵地、主渠道作用。

第二节 思想政治教育

一、教职工思想工作
党委紧紧依靠基层党组织,依靠党委主管部门实施对教职工的思想工作,随时把握教职工思想动向,采取有力措施进行有针对性教育。
1981年12月16日党委书记徐学良同志主持召开的《全校首届思想政治工作经验交流会》上,第一次交流了“教书育人”经验。
1982年4月,学校评选魏莹、郇学志、张少杰三位同志为省高校教书育人积极分子,赴省参加了全省高等院校思想政治教育经验交流会 。
1986年末召开了思想研究会年会,交流了思想政治工作论文,总结了思想政治工作经验。1987年我校被省委宣传部评为思想政治工作先进单位。
1987年11月9日,我校首次召开教书育人经验交流大会,魏莹、刘英杰等六位同志介绍了在教书育人方面取得的成绩和经验。
1988年,原副校长王志轩同志离休以后,用了五年时间,写成了23万字的革命回忆录,题名《烽火转战十五年》。这本书成为学校进行革命传统教育的教材。
1994年10月,学校党委组织党建、思想政治工作大检查,形成了《党建思想政治工作汇报提纲》。对1978年以来学校党建、思想政治工作,做出了较为系统的简要总结。
1993年以来,学校党委在教职工中大力弘扬敬业精神,旗帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。教职工中安于清贫,敬业、奉献形成风气。
二、学生思想教育
建校初期到1984年,学校党委重点对学生开展了以坚持四项基本原则为中心的爱国主义教育,革命人生观教育,共产主义道德教育,专业思想教育和师德教育。
1980年9月,学校对4个专业148名学生进行了思想调查。
1981年,庆祝建党六十周年,校团委组织全校7个团支部、200多名团员,编写演出了大型诗歌联唱《光辉的历程》,使师生都受到了一次生动难忘的教育。这一年,学校还精心推出了《只有社会主义才能救中国》的大型图片展览,共展出照片12个部分,800多幅。
这个期间,学校还通过演讲会、报告会等多种形式进行了坚持党的四项基本原则教育,都收到了较好效果。
1982年11月8日,学校组织了《优秀大学生张华事迹报告会》,请张华的父亲张文良来校报告。
1986年3月6日,学校请回了曾在云南前线参战,在前线光荣负伤,立下了二等功的我校化学八四届毕业生刘忠杰举行了专场报告会。他的英雄事迹引起了很大震动。
每期新生入学,学校都组织由校领导负责的迎新领导小组。从接待、宣传、生活、保卫直到入学教育,都做了周密安排。周到热情的迎新活动,给新生留下深刻印象。 学校还利用入学教育,开展“教师光荣”教育。
1989年上半年,我校提出了“佳木斯师专学生德智体综合操评方案”。思想工作量化管理,突出德育为首,推动了学生德智体美劳均衡全面发展。这项工作的经验,在东三省德育工作会议和全省师范院校中小学校德育工作经验交流会上介绍,受到肯定和好评。

第三节 普法教育

1986年初开始,我校开展了认真深入的普法教育。“一五”普法,利用每周三下午做为普法日,学完了“九法一例”。“八法一例”考试,人均分在93.3。民法考试人均分92.5。10月6日,党委召开普法总结表彰大会,奖励先进集体5个,先进个人94名,普法工作积极分子14名。“一五普法”,我校被评为市、区普法先进集体,省普法工作先进单位。
“二五普法”,从1991年开始,到1995年11月,完成了“二五普法”规划学习教育内容,落实了“以宪法为核心,以专业法为重点”的“二五普法”教育要求。验收考试中,我校平均成绩达到93分,及格率达100%,普及面达96%。
普法教育,增强了师生员工的法律意识和法制观念,促进了学校各项工作沿着依法治校、依法管理的轨道健康发展。

第四节 精神文明建设

建校初期学校就开展了一系列精神文明建设活动。1982年初,在团委、学生会开展的文明礼貌月活动中,建立学雷锋小组43个,做好事达1200多人次。许多班级、教室、宿舍评为文明单位。6月9日,学校表彰奖励了38个先进集体和90个先进个人。电工李建国在佳一百勇擒盗窃犯受到表彰。
1984年3月,学校成立了精神文明建设领导小组,同时制定了《建设文明单位细则》。这个《细则》,奠定了我校十几年精神文明建设的重要基础。
1985年6月,学校进一步作出《关于建设文明学校的决定》,指出要在3年之内建成文明学校。
1986年底,我校同时被向阳区和佳木斯市评为精神文明单位。
1987年被评为市级精神文明标兵单位。
1995年开始,我校提出争创省级文明单位的目标。全校方方面面,都积极参加到争创省级文明单位活动中来。
1996年9月3日,我校通过省级文明单位检查验收。

第九章 学生管理工作

第一节 学生管理工作机构

我校学生工作紧紧围绕培养合格的初中教师这一学校中心工作,努力塑造“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。
建校初期,我校成立了学生工作部,与团委合署办公。
1987年3月16日由党委副书记张少杰和副校长赖奕樵主持召开了我校学生工作联席会议。进一步明确了各有关方面的职责:学生工作部受党委和行政双重领导,具体负责全校的学生思想教育工作,并协调学生工作部门之间的关系,负责辅导员、班主任的选配和管理工作;共青团要在党委领导下,协助学生工作部做好学生思想政治工作;教务处学生科负责学生的行政管理,重点抓好学籍管理,在学校招生、毕业分配领导小组的领导下,做好具体业务工作;总务处舍务办公室负责学生宿舍管理工作。会议确定对学生的行政处分权力机关是校长办公会议。
1987年10月17日,党委决定成立学生工作领导小组,统筹学生思想政治教育工作和学生行政管理。由校党委副书记张少杰任组长、副校长赖奕樵任副组长。
1991年5月22日,党委决定成立学生工作部(学生工作处),下设德育教研室,将原属教务处的学生科和原属总务处的舍务办公室划归学生工作部(处),全面负责学生思想政治工作和学生管理工作。学生工作部和学生工作处合署办公,受学校党委和行政双重领导。日常工作由校学生工作领导小组负责。

第二节 各项规章制度的建立

学校先后制定了学生管理的各项规定,建立健全了各方面的规章制度,使学生在校期间的学习和生活有章可循。
1981年11月,制定了《学生品德评等评语制度》,把学生平时在德育方面的表现,认真考核并及时进行教育,期末进行评等、评语,并将其填入学生品德考核表,装入学生档案。
1986年1月,我校制定了《关于期末考试的具体规定》和《考场纪律》、《关于考试违纪惩戒的暂行办法》。
1987年10月,校学生工作领导小组制定了《系学生学籍管理工作责任制度》,对学生的日常管理教育、学生考勤、学生成绩及操行评语、学生档案、奖励与惩处等方面做出具体规定。
为更好地贯彻《大学生行为准则》和《普通高校学生学籍管理规定》,学生工作领导小组制定《佳木斯师专学生操行综合评定暂行方案》,并于八九——九学年度第二学期在八八级本科生和八九级新生中实施,使我校学生工作在量化管理方面迈出了可喜的一步。
1990年9月,制定了《关于师范专业奖学金制度的实施办法》和《关于学生生活困难补助使用的暂行规定》。
1993年,我校开始招收少量自费定向合同委托生,为加强对这部分学生的教育、教学工作,学校制定了《关于加强自费定向合同委托生教育教学工作的暂行办法》。
1994年,制定了《关于非师范专业奖学金制度的实施办法》。为了严肃学籍管理规定,还于11月15日制定了《学生转系(专业)的暂行规定》。
学校还先后制定了《佳木斯师专学生考试纪律》、《佳木斯师专学生实习守则》、《学生公寓制度》、《佳木斯师专图书馆借阅制度》、《佳木斯师专学生违纪处分条例》、《三好班级、优秀团支部评比条件》等多项规章制度。
学校相继于1987年、1990年、1995年进行了三次大规模修订工作,并于1995年重新将学生管理的各项规章制度汇编成最新《学生手册》。

第三节 学生学籍管理和学生行为管理

我校严格执行学校制定的各项规章制度,对学生进行学籍和行为方面的管理工作。
每年新生入学,学校召开“新生入学教育大会”,分别对新生就专业思想、学籍管理、舍务管理、共青团和学生会组织建设等方面提出具体要求。
在日常行为管理方面,以养成教育为基础,以“大学生行为准则”、“五讲四美三热爱”等为内容开展管理教育工作,坚持开展重点学生的谈话工作和重点学生日常各方面表现的档案记载工作。在大学生中开展定期心理咨询工作,帮助青年学生解决心理疑难。
在教学管理中,强调各项制度的贯彻落实,通过纪律约束和检查督促,不断稳定了教育秩序,培养良好的学习风气。学校还以端正考风为突破口,促进学风建设。从1986年起,学校成立以校长为首的考试领导小组,深入抓考风考纪,考风与学风明显好转。
在宿舍管理方面,全部实行公寓化管理。并在宿舍试行“社会实践周”,由学生对宿舍实行自我管理、自我服务,对寝室卫生、寝室设计、精神文明建设三项内容制定了具体的评分标准和评比方法及奖励办法。省委、省政府及主管部门、兄弟院校领导来校检查指导,对我校宿舍管理工作均予以高度评价。
学校每年都对新生进行军训。军训期间,评出最优寝室、内务先进班级、队列优胜班级和军训精神文明奖,增进大学生国防观念,提高身体素质,培养“军人式”优良作风和习惯。
学校坚持严管严教原则,对学生中发生的各种不良行为、违纪现象,及时纠正严肃处理。学校对违纪学生的处理严格执行程序,本着“惩前毖后、治病救人”的方针妥善实施。

第四节 救助生活困难的学生

为解决贫困学生的实际困难,学校制定了《学生生活困难补助费使用的暂行规定》,向特困生发放政府专项补助,并对他们的学杂费实行减免缓,仅1994、1995两年就减免新生学杂费21万多元,缓交32万多元;每年从校长基金中拿出资金用于补助特困生,从1990年至1994年,已拿出10万元;学校空出一部分工勤岗位,有计划地安排特困生参加勤工助学,并成立了“家庭教师介绍所”,介绍特困生去当家教。
为了形成长期稳定的救助机制,学校决定成立助学基金会,动员社会各界捐款赞助。1995年7月14日,佳木斯师专“希望之光”基金会正式成立并开展了募捐活动。校党政领导带头捐款,我校获曾宪梓教育基金奖的10名正副教授和其他教职工也纷纷捐款。还有许多同学拿出自己平时省吃俭用的钱积极参与。仅此一天,就收到教师捐款22904.2元,学生捐款5238.14元。这次活动通过新闻媒体宣传报道后,社会各界人士纷纷伸出援助之手,共捐款145,000元。我校“希望之光”基金会已筹款310,000元,为开展救困工作发挥了巨大的作用。
1995年末,我们从“希望之光”助学基金中拿出2万元,对全校65名特困大学生进行补助。
1995年4月,生物系一女学生因家庭生活极端困难,私自退学,学校派人把她接回学校并从基金中每月给她补助100元做为生活费用。她安心学习,发奋努力,1995年末获一等奖学金并被评为三好学生。

第五节 招生和毕业分配工作

一、招生工作
我校从1977年开始招收专科生,1988年-1990年与齐师院、牡师院合招中文、数学、物理3个专业三届本科生,1994年起开始招收工艺美术、园林等7个非师范专业学生,1994、1995年省里允许招收高职生。招生数量不断增加,专业层次日益复杂,给招生工作带来相当难度。校党政领导亲自挂帅,抽调精干人员参加,并由纪检、监察人员直接参与,做到了保质保量,圆满地完成了招生工作。1995年我校招生数首次突破千人大关,成为省内第三招生大户,在专科学校位居第一。两年高职生招生数的超额完成,为学校筹集可观的办学经费。
招生工作中,学校特别注意为教职工子女求学服务。在不违背原则的前提下,尽量使当年参加高考的教工子女全部入学,免除了教职工的后顾之忧。
学校于1990年成立艺术系。艺术专业的考生要进行术科考试。为保证考试工作的顺利进行,学校专门成立了由党委副书记任组长,副校长为副组长的校艺术专业术科招生考试领导小组,制定了学校术科考试方案,下设有具体分工的各工作小组。还成立了以校党委书记为组长的监察小组,下发了《关于严格音美专业术科招生考试工作纪律的通知》,严肃考风考纪。严把出题、印题、考试、评卷、核分等重要关口,严密各考试环节,坚持按程序办事,顺利完成了术科招考任务。
二、毕业分配工作
为确保毕业分配工作顺利进行,学校每年都召开专门会议,明确毕业生分配工作指导思想和有关政策规定,分析毕业分配工作面临的形势并对毕业分配工作做出了具体部署。各系领导小组召开本系全体毕业生大会,向毕业生同学传达有关文件精神,使毕业生对分配形势有一个明确的了解。
学校立足师范院校培养目标,对毕业生进行深入细致地思想教育。同时加强毕业分配工作的民主化、科学化,增大工作透明度,坚持“五公开一监督”的原则。对于家住大城市主动要求去贫困边远地区从教的毕业生,学校给予精神和物资奖励。1994年我校学生处获全国高校毕业教育优秀奖,王斌同志获全国高校毕业生分配先进工作者称号。

第十章 行政工作

第一节 人事工作

建校初期,人事工作由政治处统管。1980年1月设人事科,1984年7月设人事处。
建校以来一直把严格控制人员编制,优化队伍结构作为一项根本工作来抓。确定了“突出一线、确保质量、注重培养、完善机制”的管理原则。
在分配制度改革中勇于探索和实践。1994年6月省教委劳资处在我校召开全省师专人事处长会议,会上介绍了我校《津贴分配方案及实施意见》。1995年12月在省人事厅召开的全省津贴分配工作经验交流会上,我校作为唯一的省属高校,作了经验介绍。这个经验材料还被推荐到国家人事部。
在人事制度改革中进行了干部聘任制及工人聘用制试点,建立了较为科学的考评体系。
、在专业技术职务评聘工作中,人事处严格执行评审标准,精心部署、审慎操作。建校以来,累计评聘教授及相当职务22人,副教授及相当职务125人。目前我校在职高级职务已达113人,其中正高14人,副高99人,居全省同类院校之首位,处于全国同类院校的前列。
自1993年负责离退休职工管理工作以来,认真贯彻落实有关方针政策,切实解决离休老干部的政治待遇和生活待遇。

第二节 外事工作

1988年初成立校外事工作领导小组,设立了外事办公室。
从1988年起先后引进澳大利亚、英国、加拿大、前苏联、美国、乌克兰、俄罗斯、比利时等8个国家的17名专家和教师来校任教。1988年2月,我校首次聘请澳大利亚籍教师来校教授英语。同年又相继聘请前苏联藉、英国籍、美国籍等5人来校教授俄语和英语。从1989年至1995年学校相继聘请8名外教来校教授俄语,2名外教来校教授英语。
1988年我校与俄罗斯远东地区比罗比詹犹太自治州师范学院建立友好学校,双方在合作办学及互派教师、互派留学生等方面达成协议。1990年1月,双方互派的两名教师同时到达对方任汉语和俄语教师。
1991年10月、1992年10月,我校先后派往比罗比詹师范学院两批留学生100余名,学习俄罗斯语言文学专业,同时接纳该院派来的21名俄罗斯留学生来我校学习汉语。
1994年3月,我校同比罗比詹师院联合创办了俄罗斯语言培训中心,从1994年起,在我国高考中录取外贸俄语专业学生,第一期九四级23名学生已在俄罗斯完成了为期3个月的强化实习,第二期九五级28名学生已于1996年7月赴俄实习。
我校还与俄罗斯托姆斯克师范学院、南萨哈林师范学院及韩国汉城体育大学等五所院校、美国波士顿师范学院、德国亚琛师范学院等4个国家的8所院校建立了校际联系,开展国际教育合作交流。
1992年11月、1993年4月俄罗斯南萨哈林师院、托姆斯克师院分别由院长率团来我校访问。
1994年3月、5月,日本和韩国的短期学术团组来我校讲学、访问。
1995年6月,法国慕尼黑大学物理学家科尔教授来我校讲学。
1995年11月16日,比利时“弗拉芒合作发展与技术援助协会”代表团来我校考察访问并达成协议,比方为我校派一名英语教师无偿工作两年并援助我校9千美元的教学设备。
几年来,我校共接待俄罗斯、日本、韩国、德国、比利时等国家的访问团体20余批,近百人次。与此同时,我校也应邀组团出访、参加国家及省组织的出国考察团及选派教师出国进修学习。

第三节 审计工作

我校于1986年9月组建了在校长直接领导下,独立的内审机构——审计科,于1992年改为审计处。
十年来,审计处不断加强基础建设,建立了一整套的内审规章制度,使内审工作严格依照法规有秩序地进行。并依据这些法规,全面进行了对校内各经济核算单位财务收支的定期审计;对基建项目、承包项目的专项审计,审计人员深入基建现场,对施工图纸和实际工程量进行认真的审核,每年都从施工单位已做好的决算中核减一定数额资金;对各投资项目的效益审计和有经济活动的单位干部离任经济责任审计。被审计单位总次数73次,审计总金额17,357万元。其中预算内资金8,162万元,预算外资金为2,863万元,基建资金为920万元,其他资金为5,958万元,审计覆盖面达到100%。通过各项审计为学校挽回经济损失121万元,促进增收节支203万元,提高经济效益299万元。

第四节 安全保卫工作

多年来,保卫科在维护校园治安秩序、打击盗窃、安全防火等方面做了大量卓有成效地工作,尤其是从1989年实行目标管理以来,成效显著。对安全防范、安全防火两大任务都确定目标,责任到人。
确定了变电所、化学药品库、学生食堂等11个安全防范重点部位,要求必须设专人管理,定期检查,给财务处、剧毒药品库等要害部位安装了远红外线遥控报警装置,实行二十四小时监控,校卫队每天夜间全方位巡逻检查。保卫科外勤室,专门负责处理校内治安案件。
学校建立了完整的防火组织体系,要害部位有专人负责,配备了必要的灭火器材。安全防火实行目标管理,保卫科设专职防火员,建立健全了各特殊工作岗位的安全防火制度,健全了全校的安全防火领导组织机构,每年由主管校长与各系部、处签定安全防火责任状,年终兑现,实施奖罚。
保卫科坚持每年对师生进行一次法制、安全教育,在校、系、班建立安全委员会和三级信息网。

第五节 办公室工作

建校初期,学校只设一个办公室,承担党委办公室和校长办公室的任务,并负责领导保卫科工作。1983年12月党委办公室单独设置,1985年保卫科分出,改由主管校长直管。
十几年来,校长办公室较好地发挥了学校行政的中枢、校长的参谋助手的作用,具体负责行政文件的草拟、印制和分发报送;学校印信的使用和管理;组织安排行政会议;协调行政部门办理综合性工作;负责全校档案工作;综合统计工作;来宾接待及信访工作;文印室、收发室、综合档案室、电话站、招待所的管理工作等职能。在学校不断深化改革,加速发展的新形势下,校长办公室加大了工作量,除完成校内大型会议讲话、报告的草拟外,还要承担草拟向上级主管部门呈报的及在全国、全省各种会议上交流的反映学校教育改革成果的大型重要文稿,草拟学校综合改革以及学校的各项配套改革方案的核稿工作。
1994年学校为办公室改善了办公条件,校长办公室进入了办公自动化阶段。同年,电话站安装了电脑计时计费系统,使学校的通讯工作大大迈进了一步。

第十一章 后勤工作

第一节 伙食工作

建校初期,伙食工作由总务处生活管理科负责,1983年单独设立伙食科,下设学生食堂和教工食堂。1989年新建了建筑面积1600平方米的学生第二食堂。1986年食堂实行半企业化管理,由伙食科按食堂每月回收的饭菜票总额的17%向学校财务科提取管理经费,作为伙食科的管理基金。1989年又改为按食堂用餐人数核拨管理经费。从1993年9月起实行“风险抵押,集体承包”的管理办法,使食堂伙食一直保持质优价廉,把伙食管理改革推向了新阶段。1994年伙食科又办起了主食加工厂、豆腐房、小卖店、养猪场,1995年学生食堂全面实现了微机售饭,微机管理,更新了全套不锈钢质的炊事设备,使佳师专学生食堂成为全省高校伙食工作先进典型,多次在全省高校后勤会议上做典型经验介绍,并在全省推广。先后有省内外四十余所大学来校学习考察,《中国教育报》发了专稿。

第二节 水暖电供应和管理

建校初期,学校只有建筑面积300平方米的小锅炉房,供暖设备陈旧、落后。我校地处西南岗,地势高于市区近20米,经常停水、停电。学校多方筹集资金,先后两次自建、扩建自备水源,使学校有了较完备的自备水源。1995年变电所第三次增容后,装机容量750 KVA,可保证学校几年内供电稳定。四次对锅炉房进行改造,1994年易地翻建了建筑面积1300平方米,安装两台六吨热水锅炉的锅炉房,仅用136天就建成了一所被认定为全省一流的锅炉房。1984年变电所在全校率先对电费实行经费任务承包责任制, 1995年获全省高校锅炉供暖联检第一名。热能站的科学管理和运行效益在全省高校名列榜首。

第三节 校园绿化、美化、净化

建校初期,校园基础条件很差。为迅速改变这种状况,校领导亲自动手,带领师生开展了经常性卫生大清扫和建校劳动,不断改善学校的自然环境。
1982年首先对贯通校园东西长600米,宽6米的主干道和教学楼前中心广场及通往住宅区的主干道铺设了柏油路面,还投资10万元与市政府共同将从中心医院住院处到我校东门前的新华路铺设了柏油路。
其后,进行了三次大规模的校园环境改造和建设。第一次是在1988年、1989年,对校园东区进行了全面的拆旧布新,规划设计并组织实施修建了学生生活小区,铺设水泥路面1818平方米,植树3万多株,修建了凉亭,曲廊、假山等景点,使校园东区环境建设基本成型。第二次是1991年迎接国家教委召开的高师教育会议代表来校检查,对校园进行了全面的整治。第三次是从1994年起。随着图书馆大楼第一期工程在校园中心建成,使校园按功能区划分的格局基本形成。1994年底,学校聘请清华大学建筑学院为我校进行了校园绿化、美化的规划设计,1995年开始实施第一期工程,全校师生员工进行了大规模的校园环境建设,共平整地面7500平方米,植树15个品种1970株,铺设柏油路面300平方米,草坪412平方米,扩建了校园中心广场,修筑了喷泉,教学区敬业广场初具雏形。人民教育家陶行知的巨型全身塑像,于1996年7月12日在敬业广场上建立,使校容校貌明显改观。
房产科被省建委和省房产协会授予自管房先进单位,校园绿化被省建委和省绿化委员会授予省甲级庭院绿化先进单位。

第四节 物资管理

1994年学校成立了物资处,对全校教学、行政、后勤、生活等各方面的物资设备实行统一管理。实行处、科两级负责制,每年进行一次物资大清理。物资处成立后除完成常规的物资供应和管理工作外,对校产进行了全面清理,全校固定资产全部登记上帐。
截至1995年末,全校固定资产管理帐总金额为4711.86万元,其中校舍房产为3320.53万元,教学仪器设备280.00万元,机电设备62.66万元,图书馆藏书97.48万元,家俱185.92万元,被服装具59.03万元,行政办公设备154.35万元,交通运输车辆81.14万元。

第五节 校办产业

1978年建校时,我校的校办产业有原佳木斯师范学校的校办工厂和校办农场。1982年校办农场移交给郊区林业局。
校办工厂为全民所有制企业,对外称佳木斯电动工具厂,生产的主要产品有电动吹风机等。 1986年以后,校办工厂的产品受到市场严重冲击,生产滑坡,出现亏损。1990年7月,校办工厂解体。
1985年底,学校成立劳动服务公司,公司下设综合商店、浴池、劳务部。1989年校办工厂及下属的龙光贸易公司、铅印室均划归服务公司领导。
从1992年起,对校办产业进行全面整顿。1994年成立校办产业处,与校劳动服务公司合署办公,对学校所有经营开发活动实行归口统一管理。校办产业处下属5个经济实体:龙光贸易公司、印刷厂、大东建筑维修队、生活服务公司(设商店、浴池等)、科技开发公司。校办产业处与所属各经济实体签订了承包合同,全面落实承包责任制,不断改善经营管理。1995年完成产值998万元,上交国家税金25万元,纯收入26.6万元,上交学校12万元。曾一度停产,濒临倒闭的印刷厂,1995年完成产值19.6万元,去掉职工工资,还纯赢利1.5万元。产业处还将原工厂破旧闲置的960平方米的房舍维修一新,建立了学生生活综合服务小区,房舍租赁收入近6.8万元,还完成了商业网点房舍的租赁,收入近18万元。

第六节 公共事务及医疗保健工作

一、汽车队
1978年建校时,全校仅有一台已经行驶十多年的破旧嘎斯车。学校逐年添置和改善运输设施。
从1987年起,将大小车辆统一由总务处汽车队管理,并对车队实行经费任务承包管理办法。多年来,车队不断完善管理办法,从管理中求效益。在节油、节支、创收、安全运行以及优质服务等方面均取得了明显效果,在历次省高校运输联检中,均取得好成绩,并在全省高校运输联席会上作了大会典型发言。1987年被市政府授予交通安全先进单位光荣称号。
现学校有哈八型大客车一台,北京吉普一台,皇冠轿车一台,奥迪轿车一台,沈阳金杯面包车一台,日本丰田吉普车一台。
二、 幼托工作
建校初期,托儿所只有几间平房,条件简陋。随着学校的发展,为解除教职工的后顾之忧,几次扩大房舍,逐年增添设备,改善园所条件。从1989年起幼儿园实行“以收抵支,经费、任务包干”的管理办法,1993年起幼儿园又进一步实行集体承包的管理办法,有效地调动了保教人员的积极性,教育、保育和服务质量明显提高,还吸引了众多校外子女人托,入托率日益增加,由原来的三类园所,越级晋升为一类园所。
三、 医疗保健工作
1978年建校时,卫生所只有一间诊室,后扩大为5个诊室。1983年2号学生宿舍楼建成,将一楼11个房间作为卫生所用房,开设了病房,设12张病床。1991年学校将原学生宿舍小黄楼一分为二改建为招待所和卫生所,使卫生所建筑面积达到900平方米。同时,逐年增添医疗设备,充实卫生技术人员,增设医疗服务项目。卫生所现设内科、外科、妇科、儿科、X光室、化验室、理疗室、治疗室、换药室、药房、消毒室、洗刷室、心电室。病房设25张病床。有主治医师4人,医师1人,主管护师2人,药剂师1人。
多年来,卫生所积极开展对全校师生员工的卫生保健和疾病防治工作,为全校师生建立了健康档案;对年老体弱病人开展了家庭病房;经常深人学生食堂,宿舍进行卫生检查指导;按时对校幼儿园适龄儿童进行预防接种。圆满地完成了每年新生入学的体检工作。认真实施了校公费医疗管理改革方案,对医疗费的审核,严格把关,减少损失、控制超支。

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